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Unit2第1课时参考教案

【教材分析（MODULEANALYSIS）】

一、单元目标（UNITTARGETS）

（一）“任务”目标（MAINTASKS）

1、让学生掌握更多的招呼和问候语。

2、学会对别人的问候和招呼作出应答。

（二）语言学习目标（LANGUAGELEARNINGOBJECTIVES）

1、通过一句句问候，一声声招呼和道别，培养学生懂礼貌讲文明的好习惯，同时增进同学间的友情和互相了解，让他们积极参与合作与沟通，更拉近了老师与学生间的距离，为英语的学习创造了一个和谐的氛围。

2、学生在二年级熟悉掌握了26个字母的字形，读音和书写的基础上，掌握字母在单词中的读音，引导学生读准字音和用一定的读音规则来拼记单词，掌握一定的拼记单词的方法。

3、在一年级学习了Miss的口头表达的基础上，掌握与Mr,Mrs之间的用法比较。

4、在一年级第一学期和第二学期二次学习了Howareyou?Fine,thankyou.的基础上，进一步学习更多的回答方法，能够用不同的句子表达不同的身体情况，并进行书面的表达，认读和书写。

5、能够区分不同的场合使用恰当的问候语或招呼语，以及当别人与你问候打招呼时能正确地应答，并进行书面的表达。

6、在掌握了Goodmorning!书面的表达的基础上，根据教学实际拓展Goodafternoon!Goodevening!的学习内容，学会口头或书面的表述，认读和书写。

（三）教材地位（UNITPOSITION）

1、从本章节的中心“Gettingtoknowyou”为主线来看，以对话的形式呈现教材内容，内容是着重围绕“Greetings”这个主题展开的；语言的使用环境是在各场合遇见人时的问候，招呼和道别。

2、字母和词汇方面，要求学生在二年级熟悉掌握了26个字母的字形，读音和书写的基础上，增加了字母在单词中的读音和一定的读音规则；在一年级学习了Miss的口头表达的基础上增加Mr,Mrs的学习内容。

3、句型方面，一年级第一学期学习了Howareyou?Fine,thankyou.的简单问答，一年级第二学期又呈现了应答句的完整性和交互性，一年级第一学期在不同的单元分散地学习了Hello!Hi!Goodmorning!和Goodbye!，在本单元的再次集中出现。除了帮助学生在听说的基础上进行整理，要重视学生认读和写的技能发展。

【教学设计（TEACHINGDESIGN）】

活动介绍（ACTIVITIES）

第一课时（1stPERIOD）

一、主要新授内容(Newcontents)

Hello!Hi!

MissMrMrs

二、学习目标(Learningobjectives)

通过在“Greeting”的主题中，习得打招呼时可以使用的相互简单问候，让学生开始形成在日常生活中良好的语言习惯和文明礼仪。

在“上学路上，学校里，公园等公共场所遇到同学，老师，亲属，邻居时”的语言使用环境中，能正确地使用MissMrMrs三个称呼。

在一年级第一学期的分散学习基础上，能灵活综合运用Hello!Hi!进行相互招呼，并知道Hello!与Hi!的区别，并能正确地认读和书写。

三、活动介绍（ACTIVITIES）

（一）任务前期准备（PRE-TASKPREPARATION）

Pre-taskPreparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。

Activity1（Song）

1、教学辅助

1)录音机

2)头饰

2．活动过程（Process）

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

Song“Hello,Dotty”

Singthesonginacirclebyactions.

学生边听边做动作

让学生围成圆圈唱歌，并配以一定的动作，活跃了课堂气氛。

2

Greetings

教师戴上鹦鹉的头饰，模仿鹦鹉的声音与学生用Hello，I’mDotty.打招呼，鼓励学生用Hello，Dotty.I’m...作出应答。

通过学生与鹦鹉打招呼的形式，既巩固旧知，又为引出新知作铺垫。

Activity2(Introduction)

1、教学辅助(Aids)

1)电脑

2）屏幕

2．活动过程（Process）

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

Introduction

教师提问并介绍：SheisDotty.Sheisour