第2课 给物体分类 教案 2025教科版科学一年级下册.docx

1.2《给物体分类》教案

【核心概念】

物质的结构与性质

【学习内容与要求】

1.1物质具有一定的特征与功能

①能根据物体的外部特征对其进行简单分类。

【教学目标】

1.科学观念

（1）能根据物体的外部特征对常见物体进行简单分类。

2.科学思维

（1）根据物体的某个特征，对物体进行简单分类。

3.探究实践

（1）观察身边物体的外部特征，尝试从颜色、轻重、软硬等方面对它们进行分类。

4.态度责任

（1）继续发展对物体进行研究的兴趣，关注物体可以根据某一特征被归类。

【教学重点、难点】

重点：能够根据选择的一个特征，对物体进行分类。

难点：尝试按其他特征进行分类，了解科学准确地分类受标准细化的影响。

【教学准备】

学生：小木块、作业本、红砖、塑料笔筒、乒乓球、圆柱橡皮、长方橡皮、钢尺、塑料尺（均为上节课观察过的九个物体，教师可以根据学生水平适当增减）、用于编号的标签贴。

教师：学生实验材料一套、市场蔬菜分类摆放的图片。

【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

聚焦

【ppt:2-4】

出示一张市场蔬菜摆放的照片，提问：“市场里蔬菜的摆放有什么特点？”。

讲授：分类是将具有某些相同或形似特征的物体归为一类，是一种重要的科学研究方法，是认识事物的一种工具。

提问：举例说说，我们怎样对身边的物体进行分类呢？

预设：分类摆放。

预设：如书桌上：笔、课本、课外书分别整理。

调查并