第1课 我们周围的动物 教案 2025教科版科学一年级下册.docx

2.1《我们周围的动物》教案

【核心概念】

生命系统的构成层次

【学习内容与要求】

5.1生物具有区别于非生物的特征。

①举例说明动物是生物。

5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物。

②说出生活中常见动物的名称及其特征；说出动物的某些共同特征（如都会运动）。

【教学目标】

1.科学观念

（1）通过寻找与观察，知道我们周围生活着不同的动物，动物是多种多样的，认识到动物的生存依赖于环境。

（2）通过动物和自己的比较，知道自己也是动物。

2.科学思维

（1）通过对校园或田野里动物的寻访，初步了解不同的环境中生活着不同的动物，归纳概括动物的一些共同特征。

3.探究实践

（1）在“寻找动物”的体验活动中，能用简图记录观察到的动物，并运用观察和比较的方法说说动物的共同特点。

4.态度责任

（1）乐于表达，善于倾听，感受动物的多样性，树立保护身边动物的意识。

【教学重点、难点】

重点：在周围动物的寻访中用图画进行记录，在观察中了解不同的环境中生活着不同的动物。

难点：在“寻访动物”的体验活动中，认识动物的多样性，并运用观察和比较的方法归纳看到的动物的共同特点。

【教学准备】

学生：记录夹、学生活动手册（记录单）、放大镜、棉签、驱蚊水。

教师：校园照片制成的大图贴、校园常见动物的卡片贴、动物视频或图片资料、教学课件。

【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

聚焦

【ppt：2-11】

出示图片、引入故事情境：有一天，一位好心的农夫路过一口井，发现井底有一只青蛙，小青蛙从未离开过井口，以为天空只有井口那么大。于是农夫想尽办法把小青蛙救出了井口，并把小青蛙带到了一片田野。

出示动物图片，展示不同的环境中生活着不同的动物：田野中，天空上蝴蝶翩翩起舞、蜜蜂正在勤劳地采着花蜜，小狗在田地里快乐地奔跑、蚯蚓默默地在泥土里疏松土壤，池塘里还有自由自在地在游玩着的天鹅和小鱼......

3.聚焦“动物”：小青蛙看到眼前这一片生机勃勃、和谐共生的大自然景象，感到十分惊奇。农夫说道：“小青蛙，世界上有许多和你具有共同特征的小生命，你们有一个共同的名字——动物。欢迎你回归动物王国。”

4.谈话：小朋友们，除了田野，其他地方也生活着许多动物，为了帮助小青蛙更快地融入动物大家庭，请你们给一无所知的小青蛙再普及一些其他动物，并说一说这些动物是怎样生活的。

5.顺势提出：我们的校园里也有很多小动物，为了更全面、更准确地向小青蛙作出介绍，让我们先仔细地去寻访校园里的动物吧！

关注情境。

感受到我们的周围有许多动物，有的在天上飞、有的在地上爬、有的在土里转、有的在水里游......

聚焦学习对象——动物。

调动并分享已知，从自己认识的动物开始。

明确这节课将走出教室到校园去寻找、认识动物。

创设生动有趣的故事情境，快速激发学生的学习兴趣。

我们的周围有许多动物，此环节举例不同的环境中生活着的不同动物，体现动物与环境的关系。

本课作为单元起始课，在此引出并强调本单元的学习对象是“动物”。

了解学生对动物已经知道了什么，了解到了什么程度。认识学生的学前基础，便于教师有的放矢地制定学习目标和任务、设计学习过程、确定教学方法、选择学习材料等。

探索

【ppt：12-18】

（一）寻访、观察、记录校园里的动物

1.提问：进入校园寻找和观察动物前，我们要做哪些准备呢？可以在哪些地方找到动物？如何观察和记录？

2.在班级讨论中，明确活动前该做的准备及活动要求：

（1）确定观察区域：如绿化带、植物园等。（教师把课前做好的校园照片制成的大图贴在黑板上，向学生指明观察区域和范围。）

（2）指导观察顺序与方法（微课视频）：

①排队到观察区域后，先安静地从上往下观察能在周围环境中发现什么动物。

②接着，可以悄悄地走到树底下，轻轻摇晃一下树枝，看看有没有动物飞出来或掉下来，再看看树底下、翻翻落叶堆里有什么动物。

③然后，轻轻地走到草丛里，用棉签翻看泥土，借助放大镜等观察工具辅助观察，及时记录。

出示记录工具、记录单及要求:

①工具：

②记录单：

③记录要求：

·写出动物名称；

·标注找到动物的地方；

·简单画出动物的样子。（微课指导，同时提醒：由于动物是活动的，来不及记录完整的动物，可以画下主要特征，画得不像也没关系，还可以借助拼音或者文字辅助记录。）

3.提出活动注意事项：

①寻访时，小组在指定的区域安静地观察、记录；

②不吵闹、不影响上课班级。

③不到有危险的地方去；

④听到老师的集合口令要及时归队。

⑤观察到不认识的动物也要记录下来。

⑥注意不惊动、不伤害动物，不损坏它们的“家”。

⑦不能直接用手抓小动物，不要被动物伤到。

4.组织学生走出教室到校园里寻访、观察动物。教师要随时注意学生的安全，关注每组学生的活动情况，巡回指导，答疑解惑，提醒学生及时记录。

5.活动结