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两位数乘整十数的□算
课题
教材第1〜3页，例1、例2,“试一试1“想想做做”第1〜6题。
教学内容
知识与能力
1.掌握两位数乘整数的口算方法.
2.会进行简单的估算。
过程与方法
教学目标经历探索两位数乘整数以及整数乘整数的□算过程，初步掌握
两位数乘整数以及整数乘整数的□算方法。
情感、态度与价值观
在具体的情境中，应用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的
联系，在探索计算方法的过程中培养自主探索意识和合作交流意识。
重点
掌握两位数乘整数以及整数乘整数的口算方法，会进行简单的估算。
教学重难点
难点
理解口算的算理以及估算的方法。
教法：创设情境、引导探究式的方法“
教学方法
学法：小组合作、自主探究。
教师准备：投影
课前准备
学生准备：
一、导入新课
1.教师谈话：上学期我们学习了整数和整百数乘一位数的口算，大
家一起来口算下面的几道式子：
20X530X640X86X70
师生交流口算的方法.
师：这一节课我们继续来学习乘法口算，不过是两位数乘整数的口
算.（板书课题）
2.谈话：蔬菜美味又有营养，一天，李叔叔将自己培育出一批的新品
种菜椒送给敬老院，看看他遇到了什么问题呢？
3.出示主题图及题目。
二、讲授新课
1.教学例题1。
教学过程
⑴师生交流列算式。
问：这个问题怎么解决？你能把自己的想法说一说并列出算式吗？
学生讨论并交流，根据问题收集相关信息，注意每盒有12个这个信息。
2（）探讨12X10的算法。（板书：12X10=）
谈话：观察例题中的10箱菜椒是怎样摆放的，你能利用学过的知识计
算出10箱菜椒一共有多少个吗？
交流学生的算法.
学生可能运用的算法有：
①12X5=6060X2=120
②12X9=108108+12=120
③把每箱12瓶分成10瓶和2瓶，10个10瓶是100瓶，10个2瓶是
20瓶，一共是120瓶。
④由12X1=12,可以想到12X10=120（板书）
⑶让学生讨论这几种算法中最感兴趣的是哪一种，说一说理由。
⑷答：送给敬老院120个。
2.教学“试一试”。
师：刚才大家已经会算12X10
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