2017年新北师大版三年级数学教案上册全册(表格式).pdfVIP

课时计划

备课时间上课时间

教学内容混合运算小（熊购物）

1.通过“小熊购物”的问情境引入，培养学生提出问和解决问的能力。

2.结合解决问的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的

教学目标

密切联系。

3.能正确计算有关的两步试。

重点掌握先乘法，后即减的运算顺序。

难点掌握先乘法，后加减的运算顺序。

教具课件

一、情境引入

出示“小熊购物”课件。谈话引入：今天，小熊胖胖和乐乐听说下午要开联欢会，就来到商

店买些东西。你们看商店里有什么？（出示主图）

学生根据问，独立读图，找到图中的数学信息。

说出商店里有面包每个3元，饼干每包4元，饮料每瓶6元，花生每包7元，糖果每袋5

兀。

二、探究新知

教1.建立模型

提出问：小熊胖胖要买什么呢？买这些东西需要多少钱呢？快帮算算吧！（小组同学交流）

学

（1）怎样列算式？

过

2（）每个算式分别求的什么问？

程3（）如果把这两个算式合在一起，就可以列一个综合算式3X4+6或6+3X4

看胖胖，读出胖胖的问：我要买4个面包和1瓶饮料。

3X4=12（元）

12+6=18（元）

2.小组讨论：这两个算式有乘法又有加法，先算什么？为什么？

（1）选择算式试算.

2（）探究运算顺序和书写格式

引导学生讲一讲思考过程，为什么先算乘法，后算加法？结合情境说清楚。

3（）再次体验运算的顺序

在会书写一个算式的基础上，选择另一个算式算一算。

提问：6+3在情境图中表示什么意思？

通过与情境图中的实际问进行比较，发现运算顺序的道理。

小组讨论

汇报交流：先算乘法，得出4个面包多少钱。再算出和饮料一共多少钱。

4（）交流书写体会

5（）离开具体情境，掌握混合运算的一般方法。

6（）总结计算方法。

3.介绍脱式写法

三、巩固练习

1.课后练习1、2

2.引导学生先读懂意，再列式计算，可以画图帮助理解。

根据运算顺序直接进行计算。

板书设计：

小熊购物

分步：3X4=12（元）综合：3X4+6

124-6=18（元）=12+6

=18（元）

先算乘法，再算加法

教

学

后

记

课时计划

备课时间上课时间

教学内容混合运算试（一试）

1.结合分步解决“小熊购物”问的探索过程，感受画图策略的意义和价值，体验混

合运算中“先算乘法、再算加法”的合理性。

教学目标2.会运