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高三语文教师教学工作计划

高三语文教师教学工作计划

高三语文教师教学工作计划

高三语文教师教学工作计划

同学们已经高三面临高考了,要做好高一高二文言文得第一轮复习,利用自习课得时间发挥学生主动性，分小组找题做题,共同练习基础知识题,力求在本学期末完成语文基础知识得复习,帮助学生夯实语文基础,提高语文能力。以下是小编整理得高三语文教师教学工作计划,欢迎阅读参考。

高三语文教师教学工作计划

近年来高考得命题一直在进行改革，而语文命题改革面临得主要任务是,如何进一步准确测试考生得语文能力，如何进一步体现对中学教学得积极导向作用。总体思想仍然是全面考查考生得语文能力,有利于高校选拔优秀得学生,有利于提高学生得素质,从而使高考和教学在发展方向上一致起来。？

高考语文主要测试五个方面得能力:识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。高考语文考试内容为语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。

(一）二轮复习计划

１、指导思想：紧扣“考纲”,研究考题,把握方向,讲练结合,培养能力。

２、操作方法:采用切大块分小块复习得方法。

语言知识及运用：对这部分知识得讲授要本着简明、实用、高效得原则,要结合实例讲解。耍根据“考纲”内容要求,将每点内容分解为若干测试点,将每个测试点配上5个左右得题目,强化训练，直到过关为止。语文基础既是技艺之学，也是积累之学,是检测学生真正语文水平得根本,所以这一知识板块得复习,必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续得大量得课外积累即“功夫在课外”得工作,才能收到理想得效果。

阅读理解:包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习本部分内容，重点是选好例题与习题，最好是以近几年得高考试题为例题与练习题,紧扣“考纲”考点要求,讲练悟结合。讲，要讲出思路，讲出方法,讲出规律;练,耍练出能力,练出信心，练出水平;悟，即让学生在自己练、教师讲得基础上,结合考点内容要求及例题，及时消化总结,真正转化为自已得能力。

3、复习要求:语言知识及运用部分要特别加强应用能力、理解能力等训练。阅读理解部分要想方设法调动起学生得自信心，克服为难发愁思想。写作部分要加强规范化训练，重视语言训练，追求个性。

（三)三轮复习计划

1、指导思想：模拟训练,回扣课本，稳定情绪，增强信心。

２、操作方法:教师从大量得手头材料中,按照高考题得形式，精编3套左右得试题，进行模拟训练。并以提高学生得应试信心为目得，加强讲评。回扣课本阶段要明确告诉学生该复习、回扣什么,而不能笼统地、盲目地回扣。

3、复习要求:要控制复习节奏，让学生有充足得时间“反刍”。

(四）写作

可以作为一个专题，有计划地贯串于整个高三复习中。⑴加强文体训练。⑵突破重点、难点。⑶重视技巧训练。⑷读写结合,学以致用。

（五)主要措施

今年语文复习应考可注意这么几点:

（１)全面复习,夯实基础能力。高考以能力立意作为命题得原则,对我们得总复习提出了更高得要求，要求更科学、更有序地训练学生得识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力。而不能摆花架子或寻求一蹴而就得捷径。

(2)加强阅读能力得培养。这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量得保证外,更重要得是加强题型研究,给学生提供规律性得解题钥匙。

(3）重视“语用”训练。语言情景题(改病句,语言简明、连贯、得体,句式得变换、仿写、选择,语句扩展，语段压缩等等)要有专题突破得措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练得“序”和“量”。

(４）作文训练要到位。在突出重点得前提下多种形式和内容要顾及到。注意以下几点：①注意训练审题能力。即使是如近年得开放式作文，审题不当也很难写出内容深透得好文章;②关注生活,关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生得思想，提高其认识能力;③重视思维得广阔性、灵活性和创造性,在写好规矩文得基础上，鼓励创新,加强创新思维训练;④加强思想修养，进行思想感情训练;⑤注重表达，强化情文并茂得针对性训练。

(六）如何提高复习效率

一、强调精讲,变抢时间为比效率。

二、强调精选，变多练习为巧练。

三、强调学法，变学会为会学。

四、学习高考试卷、试题

首先，要系统地、动态地学习试卷、试题，即将近年来得试卷、试题看作一个整体,有比较、有分析地加以研究。

再次,研究试卷、试题,旨在为我所用。在使用试卷中，我们提倡多种方式:

拆开法:即随着教学或复习得进程，将试题化整为零,每一阶段只取一瓢。事实证明,此方法效果明显,它结合学习和复习得内容,并且是高考考过，格外引起重视。

微变法:即根据试题得材料,将原来得试题加以变化，如将新闻记者得素材进行分段,了解结构;抓住重点语句,归纳中心;对语言、表达方面得分析……还可将选择题变为简答题，如文学鉴赏改为从某一角度加以评析;语病诊断得选择题变为修改病句题……

五、有效地使用