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中班音乐教案及教学反思《小雨和花》

活动目标：

1.初步感受乐曲旋律，尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝

水的情节做动作。

2.将日常观察到的雨点下落情景用舞蹈动作表演，通过夸大动作

幅度来表现不同的雨点落下时的姿势，以及小花喝水时快乐的神态。

3.在表演中体验小雨对花的关爱以及花对小雨的感激之情。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1.课件

2.幼儿在教师的引导下观察过下雨景象或观察过浇花过程。

活动过程：

一、幼儿欣赏乐曲《小雨和花》，初步熟悉乐曲的旋律。

师：小雨在干什么?

二、欣赏课件，熟悉乐曲的内容

师：小雨和小花在做什么?

三、教师引导幼儿创编A段小雨落下的动作。

1.教师启发幼儿做小雨落下的动作。

师：小雨是怎样落下的?从哪儿落到哪儿呢?

2.教师唱谱，幼儿重点练习按乐句做小雨由上而下落下的动作。

[.来源]教师可以以游戏的口吻检查幼儿是否在乐曲休止的时候蹲下。

师：小雨有没有落下来啊?怎么落下来的?

3.教师带领幼儿练习A段，重点带领幼儿通过手部抖动、摇手腕

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等动作表现小雨。并练习边走边做小雨落下的动作。

四、教师引导幼儿创编B段动作。

1.教师启发幼儿用不同的动作表示花喝水时快乐的样子。

师：小花喝水吗?那你们来做做小花喝水时高兴的样子。

2.教师做雨点的动作，幼儿练习随雨点方位调整自己身体的姿态。

师：小雨点来了，小花要看这小雨点。小雨点在哪个方向，小花

就要朝着那个方向和小雨点做游戏。

3.幼儿随音乐完整地练习B段。教师引导幼儿从动作、表情上表

现出快乐和感激之情。

师：花开心是什么样子?除了可以用动作表示，也可以用什么样

表情让人感觉小花很快乐呢?

五、幼儿听音乐完整地表演两次。

1.教师分配角色，指导扮演花的幼儿散点站位。

2.教师引导一部分幼儿当小雨，然后随音乐分角色表演。教师可

以不断地运用赞美的语言和积极的神态对幼儿的表演给予及时的肯

定。

3.交换角色，听音乐再次完整地表演。

活动反思：

在活动中，我运用了课件帮助幼儿区分两段音乐的不同内容，表

现小雨和小花的不同的动作。幼儿能用不同的动作创编小雨落下来的

动作。但是在第二段的时候，小花喝水和长大的动作幼儿表现动作不

明显。特别在分角色表演时，孩子没有分清两段音乐的区别，看不出

小雨和小花的角色，动作混在一起，看不清楚。

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