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三年级英语音标教学反思

ReflectionsontheteachingofEnglish

phoneticsinthethirdgrade

编订：JinTaiCollege

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三年级英语音标教学反思

前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结

经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通

过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据英语教学反思

设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想

和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

小学生是不会感兴趣的。反之，如果在教法上来“味精”，即在教

学中穿插些趣味活泼的游戏，通过生动活泼的形式来加快认读，

促进记忆，熟练拼读。通过紧张而激烈的竞赛，激发学生学习的

积极性和兴趣。教学音标的游戏活动大致分为以下三类：

（一）认读游戏

学习48个国际音标如同一年级小朋友学汉语拼音一样，有

一个音与形的认识过程。课堂上模仿、拼读过程一长，学生很容

易厌烦。教学中，我常用“比一比，谁的音发得最佳”的竞赛来使学

生集中注意力，养成仔细听音、观察口形、认真模仿的好习惯。

巩固音标的认读游戏很多，如“快速认读音标卡片记时赛”，出示三

四张一组的音标卡片，迅速拿掉，让学生按顺序说出“你看到了什

么？”；出一组卡片，让学生读过后，从中任意抽掉一张，然后打

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乱其余几张再出现，问“哪一张不见了？”，还有各种猜音标的游戏

……。学生十分喜欢做这类游戏，而教师又利用学生的兴趣，在

玩玩赛赛中巩固了所教知识，教学效果很好。

（二）听辨音游戏

要培养学生正确的语音，听力反应是相当重要的。听辨音游

戏可分两类：一类是书面练习，如Listenandcircle（圈出你

所听到的音标），Listenandtick，Listenandnumber，

Listenandconnect等；另一类可以利用音标卡片来举一反三

地做出许多种游戏，如“听音举卡片”、“听音举音标排队”，在九格

纸板上做“听音摆卡片”等等。

（三）拼读游戏

学习国际音标的主要目的是培养学生的拼读能力。拼读有一

个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。教学中，我

尽量设计游戏，让学生高兴地练。如：拼音标找到相应图片的“找

朋友”游戏，紧张而又愉快的音乐传卡片拼读游戏，“拼音标写数词

”，“拼音标画简笔图”、“拼音标涂颜色”等游戏，都是深受学生欢迎

的。

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小学生好动，就让学生在活动中学；小学生好胜，就让他们

在竞赛中练；小学生好奇，就让他们在悬念中猜。既满足了他们

的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。学生在愉快的气氛中学

习，在积极的情景中记忆，从而使音标教学真正从枯燥中摆脱出

来。

二、培养学生能力提高学习效率

教学音标的目的不仅是认识48个音标，更主要的是培养学

生运用音标的拼读来学习英语的能力。能力的培养要根据教学内

容循序渐进。

第一步：教会学生拼读音标词

一开始，把音标词的拼读与汉语拼音相比较，得出“辅音轻，

元音重，两音相拼猛一碰”。引导学生进行最简单的拼读。如-

[i:]→[ti:]等等。

学完48个音标以后，提出“快认辅音，读出元音，迅速拼出

整个音标词”法，引导学生认、读、拼结合，提高速度。如：

→[kud]等等。

最后要求学生一气呵成，达到“速认，快拼”，一次性读出音

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