2.1减数分裂和受精作用第1课时教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2.docx

2.1减数分裂和受精作用第1课时教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：减数分裂和受精作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中生物必修2的“细胞分裂”和“生殖细胞”相关，学生已掌握细胞分裂的基本过程和生殖细胞的基本知识，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

培养学生生物学科学思维，通过减数分裂和受精作用的学习，提高学生运用生物学知识解释生命现象的能力。增强学生的实验探究意识，通过观察和实验操作，培养学生严谨的科学态度和实验技能。同时，引导学生理解生物多样性保护的重要性，提升学生的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①减数分裂过程的具体步骤和各阶段的特点，包括同源染色体的联会和分离、非同源染色体的自由组合等。

②受精作用的过程，包括精子和卵细胞的结合、染色体数目恢复等。

③减数分裂和受精作用在遗传多样性形成中的作用，以及它们如何影响生物的遗传特征。

2.教学难点，

①理解减数分裂过程中同源染色体联会和分离的机制，以及非同源染色体自由组合的随机性。

②掌握受精作用中精子和卵细胞结合的精确性和特定性，以及染色体数目恢复的生物学意义。

③减数分裂和受精作用在遗传学上的应用，如遗传病的分析、基因工程等领域的应用理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：显微镜、实验台、培养皿、镊子、解剖刀、染色剂、光学显微镜、投影仪、电脑。

-课程平台：学校生物实验室管理系统、在线学习平台。

-信息化资源：生物学科专业网站、生物学教学视频、交互式学习软件。

-教学手段：实物模型、图片、图表、PPT演示文稿、实验指导手册。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们已经学习了细胞分裂的基本过程，那么在生物的繁殖过程中，有什么特殊的细胞分裂方式呢？

2.学生回答：减数分裂。

3.老师总结：非常好，今天我们就来学习减数分裂和受精作用。

二、新课讲授

1.减数分裂

①老师讲解：减数分裂是生物体在产生生殖细胞时发生的一种特殊细胞分裂方式。

②学生跟随老师学习减数分裂的过程，包括减数第一次分裂和减数第二次分裂。

③老师展示减数分裂的动画，让学生更直观地理解各阶段的特点。

④学生观察动画，并总结减数分裂的特点。

⑤老师提问：减数分裂与有丝分裂有什么区别？

⑥学生讨论并回答：减数分裂的染色体数目减半，产生生殖细胞。

2.受精作用

①老师讲解：受精作用是精子和卵细胞结合的过程。

②学生跟随老师学习受精作用的过程，包括精子和卵细胞的识别、结合、染色体数目恢复等。

③老师展示受精作用的动画，让学生更直观地理解各阶段的特点。

④学生观察动画，并总结受精作用的特点。

⑤老师提问：受精作用在生物繁殖中有什么作用？

⑥学生讨论并回答：受精作用是生物繁殖的基础，保证了后代的遗传多样性。

3.减数分裂和受精作用的意义

①老师讲解：减数分裂和受精作用在生物遗传和进化中具有重要意义。

②学生跟随老师学习减数分裂和受精作用对遗传多样性的贡献。

③老师展示相关案例，让学生了解减数分裂和受精作用在实际生活中的应用。

④学生讨论并回答：减数分裂和受精作用有助于生物的进化，提高了生物的适应能力。

三、课堂练习

1.老师布置练习题，让学生巩固所学知识。

2.学生独立完成练习题，老师巡视指导。

3.老师讲解练习题，并对学生的答案进行点评。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的主要内容，包括减数分裂、受精作用以及它们的意义。

2.学生总结所学知识，并分享自己的学习心得。

3.老师强调重点内容，提醒学生在课后复习。

五、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生巩固所学知识。

2.学生认真完成作业，老师进行批改和指导。

六、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师针对不足之处提出改进措施，以便在今后的教学中提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确描述减数分裂和受精作用的过程，理解同源染色体联会和分离、非同源染色体的自由组合等关键概念。学生对减数分裂与有丝分裂的区别有了清晰的认识，并能解释受精作用在生物繁殖中的作用。

2.实验技能：

学生通过观察显微镜下的细胞分裂过程，掌握了使用显微镜的基本技能，能够识别和分析细胞分裂的不同阶段。在实验操作中，学生学会了如何正确使用染色剂、培养皿等实验器材，提高了实验操作的准确性。

3.思维能力：

学生在课堂讨论和练习中，能够运用