原创力文档- 1、本文档共7页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
第六单元可能性
第1可能性（1）
【教学内容】
教科书第99页例1、例2及相关练习。
【教学目标】
1.通过游戏活动，体验发生的等可能性，以及发生的不
确定性。
2.让学生经历相互交流、质疑、讨论的过种，进一步体会不确定
现象的特点。
3.体验在生活中学数学、用数学的价值，感受学习数学的乐趣。
【重点难点】
重点：体验发生的不确定性。
难点：正确判断事情发生的结果有几种可能性。
教学过程
一、情境导入
1经常开展一些游戏活动或体育活动，如:打篮球、
乒乓球、踢毽子、下棋等，当遇到谁先谁后的问题时,是如
何决定的？
学生回忆后回答，方法可能有“石头、剪刀、布”“抓阄”“掷硬
币”“掷”等。
2觉得采用的方法合理吗？为什么？
学生思考后回答:这几种方法都是比较合理的。
觉得判断这几种方法是否合理，与什么有关？
学生回答与可能性有关。（板书课题：可能性）
今天放学后，五(1)班和五（2)班要举行一场篮球比赛，我们一起
去看看他们的比赛情况好吗？（好)
二、互动新授
(一)活动一:哪个班先开球？
课件出示第99页例1情境图。
1.仔细观察情境图，你从图中了解到哪些信息？
（1）学生观察情境图，收集图中信息。
（2）指名说一说情境图中的信息。
学生说出：图中五（1)班和（2)班的同学要举行篮球比赛，
裁判正在用掷硬币的方法决定哪个班先开球。
2.提问:用掷硬币的方法来决定谁先开球，你觉得可能是哪个班先
开球呢？
学生猜测，有的学生猜测是五⑴班先开球，有的学生猜测是五(2)
班先开球。
3.追问：为什么猜测的结果不同呢？在小组里讨论一下。
（1）学生小组讨论，巡视，并到小组里听听学生的发言。
（2）小组选派代表汇报。
汇报预测：硬币有两个面，掷出硬币后，硬币落下时，哪个面朝
上的可能性是不确定的，有可能正面朝上，也有可能朝上，所以
猜测的结果是不相同的。
4.质疑:觉得用掷硬币的方法来决定哪个开球，公平吗？
（1）学生思考后回答:用掷硬币的方法来决定哪个
文档评论（0）