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中班语言活动会动的房子教案反思

中班语言活动会动的房子教案反思主要包含了活动目标，活动准备，

活动过程，活动反思等内容，理解故事情节，感受作品中清新的大自

然画面，学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响，适合幼儿园

老师们上中班语言活动课，快来看看会动的房子教案吧。活动目

标：

1、理解故事情节，感受作品中清新的大自然画面。

2、学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。

3、体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

物质准备：课件、图卡

知识准备：课前丰富幼儿对自然界声响的了解，认识小松鼠和乌

龟。

活动过程：

一、谈话引入，激发幼儿兴趣。

师：小朋友们，你们见过会动的房子吗？今天，会动的房子将带

领我们一起欣赏大自然美妙的景色。

二、教师讲述第一遍故事，引导幼儿初步感受故事情节。

提问：

（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里有谁？

（3）小松鼠盖的房子为什么会动？

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过渡语：乌龟都驮着小松鼠到了哪些地方？我们再来听听故事。

三、利用课件，分段讲述故事，帮助幼儿理解故事情节。

1、讲述故事第一段。

提问：第一天，小松鼠来到什么地方？它听到什么声音？

（1）根据幼儿的回答出示相应的图卡，引导幼儿用语言描述：

第几天？有谁？到了什么地方？听到什么？(第一天，小松鼠来到山

脚下，听到风儿呼呼呼地唱歌。)

（2）模仿象声词呼呼呼。

2、讲述故事第二段。

提问：第二天，小松鼠来到什么地方？它听到什么声音？

（1）引导幼儿用语言描述：第二天，小松鼠来到大海边，听到浪

花哗哗哗地唱歌。

（2）模仿象声词哗哗哗。

3、出示图卡，引导幼儿说说故事的第三段。

（1）提问：第三天，小松鼠来到了什么地方？看见什么？听到

了什么声音？（第三天，小松鼠来到大草原，听到马儿哒哒哒的跑步

声。）

（2）模仿象声词哒哒哒。

4、师小结：大自然有那么多美丽的景色和美妙的声音，那么小

朋友还听过大自然中的什么声音呢？

5、发散幼儿思维，引导幼儿感受自然界其他的声音，学习用象

声词描述生活和大自然中的各种声响。

（1）说一说：引导幼儿说说自己听过的声音。

（2）听一听：播放大自然各种声音，让幼儿感受大自然里不同

的声音。

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（3)学一学：引导幼儿用象声词模仿各种声音。

6、讲述故事最后部分，体验小松鼠和乌龟之间的友谊。

提问:（1）小松鼠到了这么多美丽的地方，它是什么样的心情？

（2）小松鼠知道原来是乌龟驮着它走过那么多地方，小松鼠又

有什么样的表情？

（3）乌龟驮着小松鼠去了那么多地方，它生气了吗？

（4）你喜欢故事里的谁？为什么？

四、启发幼儿大胆想象，尝试续编故事。

第四天，小乌龟驮着小松鼠还会去什么地方？听到什么声音？

五、活动结束：

师：小朋友，让我们跟随乌龟和小松鼠一起去外面玩吧！

活动反思：

本活动时间把握较好，约半小时左右，目标基本达成，通过一系

列问题的引导，孩子在看看、说说中，了解了房子会动的原因，理解

了故事情节，体会到乌龟的憨厚、小松鼠的诚实有礼貌。动物角色间

的对话语言虽较难，但运用头饰学说，有效调动孩子的学习积极性，

不仅让孩子学习了对话语句，而且在学习的过程中感受到了动物间的

友情，对动物更感兴趣，提高孩子的理解能力。在教学中，多媒体课

件的运用，让孩子观察更清楚，有利于他们猜测、想象，促进思维发

展，激发阅读兴趣。但在执教中，也反映出一些问题，绘本教学应

让孩子充分观察、表达，但在执教中，自己过于顾虑时间限制，让孩

子想象、表达的空间不够，在前面几幅画的描述中，提问面不够，没

有满足大多孩子的表达欲望。在第六幅画的讲述中，乌龟对小松鼠说

的话是本故事的重点也是难点，为了引出这段话，我化费了较多时间，

虽然重点是