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中班语言活动小蚂蚁坐大船教案反思

中班语言活动小蚂蚁坐大船教案反思主要包含了活动目标，活动准备，

活动过程，活动反思等内容，引导幼儿讲述画面内容，掌握和理解儿

歌内容，并进行认读，培养幼儿对汉字的兴趣以及体会和同伴合作的

愉快，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看小蚂蚁坐大船

教案吧。活动目标

1、引导幼儿讲述画面内容，掌握和理解儿歌内容，并进行认读。

2、培养幼儿对汉字的兴趣以及体会和同伴合作的愉快。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、培养细致观察和较完整表述能力。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备

1、多媒体课件一套。

2、《美丽的幼儿园》图书若干，数量为幼儿人数的一半。

3、儿歌录音磁带；录音机一台。

活动过程

1、出示背景画，引起幼儿的兴趣。

师：今天老师请来一位朋友，你们看，它是谁呀？（背景图上出

现蚂蚁问）

幼A：蚂蚁。

幼B：一只小蚂蚁。

师：对是蚂蚁。（边说边在蚂蚁图旁出示词语蚂蚁）

1

师：小蚂蚁呀要给我们讲一个故事，听，他在讲些什么呢？

2、幼儿听录音：儿歌《小蚂蚁坐大船》

（评析：背景动画的出现，能吸引幼儿的注意力，激发他们学习

的欲望。引出儿歌内容时我将他设置成了一个小悬念：听，他在讲些

什么呢？再次抓住幼儿的注意力，调动他们想象的积极性、主动性，

后以蚂蚁自述的形式让幼儿解儿歌的内容，也为后面的学习作好准

备。）

3、引导幼儿讲述画面内容（结合幼儿回答进行课件演示）

（1）师：小蚂蚁说他在干什么？

幼A：小蚂蚁说他坐在一只大船上。

幼B：小蚂蚁说他坐大船。

师：小蚂蚁呀坐的是大船，我们来看看他坐上大船神气不神气。

（课件演示，并出示小蚂蚁，坐大船。）

师：我们一起来读读这句话。（幼儿齐读小蚂蚁，坐大船。）

（2）师：请小朋友仔细看图，你知道小蚂蚁的大船在什么地方

行驶呀？大家可以一桌上的几个小朋友相互说说看。（先交流后提问）

幼A：大船在河里行驶。

幼B：大船在池塘里行驶。

幼C：大船在小溪中行驶。

师：大家说的都不错，不过刚才小蚂蚁自个说的是顺着溪流驶向

前。（同时也示这句话）溪流跟小溪差不多。有谁知道这里的驶向前

是什么意思吗？（理解词语意思）我们把这句话也一起来读一读。

（3）师：大家都知道小蚂蚁有一只大船，那你知不知道小蚂蚁

的这只是用什么做成的呢？

幼A：是用花瓣做的。

2

幼B：它是一片小花瓣。

师：对了，小蚂蚁的这只大船原来只是一片小花瓣，（出示：要

问大船有多大，原来是片小花瓣。）对于一只小蚂蚁而言，小花瓣也

可算得上是一只大船了是不是，有趣不有趣？我们把这两句也来读一

读。

（4）小结：原来小蚂蚁给我们讲了他坐船旅游的故事，他坐上

大船在溪流中行驶，多么的开心，多么快乐，而这只大船也只不过是

一片小花瓣，小蚂蚁拥有这么一只大船，觉得是一种幸福，所以他把

这个故事讲给我们听，和我们一起分享他的快乐，你们替他高兴吗？

（评析：以多种提问的形式，结合生动形象的课件演示，帮助幼

儿观察画面，，进一步了解儿歌的内容，并进行完整的讲述。在学习

理解第二句顺着溪流驶向前时，采用相互说说的方式，让幼儿共同讨

论，交流，充分调动幼儿的参与性，体现幼儿的主体性，同时也体会

到了合作时的愉快。）

4、两两合作，认读儿歌

师：小蚂蚁把这个故事用儿歌的形式告诉了我们，我们再来认一

认，记住这首儿歌，帮小蚂蚁把这个故事说给更多的人知道好吗？

（鼓励幼儿两两合作，同看一册《美丽的幼儿园》，以互相合作

阅读的形式开展活动，认读儿歌，教师可巡回指导。）

5、集体念两遍后，鼓励幼儿进行表演（幼儿表演朗读时，教师

可再次演示课件，帮助幼儿记忆。）

6、总结全课，结束活动。

附儿歌：《小蚂蚁坐大船》

小蚂蚁，坐大船，

顺着溪流驶向前。

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要问大船有多大，