2015～2016学年鲁教版高中地理必修3全册教案.pdfVIP

鲁教版高中地理必修3

全册教案

目录

1.1《认识区域》教案

1.2《自然环境和人类活动的区域差异》教案

1.3《区域发展阶段与人类活动》教案

2.1人思想关系的演变教案

2.2可持续发展的基本内涵教案

2.3中国可持续发展之路教案

3.1《区域水土流失及其治理以黄土高原为例》教案

3.2《资源开发与区域可持续发展以德国鲁尔区为例》教案

3.3《资源的跨区域调配以南水北调为例》教案

4.1《流域综合开发与可持续发展以长江流域为例》教案

4.1流域综合开发和可持续发展教案

4.2《农业与区域可持续发展以东北区为例》教案

4.3《经济发达区的可持续发展以珠江三角洲区为例》教案

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认识区域

【教学目标】:

知识与技能：

1.结合实例，分析说明区域的内涵。

2.了解区域的分类，并举例说明不同类型的区域。

3.结合实例，分析说明区域的一般特征。

过程与方法：

通过对不同空间尺度的区域图的分析,得出区域划分的不同类型,提高读图分析的能力。

情感态度与价值观：

通过区域的划分及区域之间的差异的学习，形成对大同区域采取不同的措施，因制宜

对区域进行开发利用的观念。

【教学重点】：

1、辨析石质区和功能区的概念

2.分析说明区域的一般特征

【教学难点】：辨析均质区和功能区

【教学方法】：讲授

【课时安排】：2课时

【教学过程】：

（引入）提出问题“什么是区域”，可以结合初中所学的世界和中国理,列举出一些区域

类型。

（新授）

一：知识结构

二：基础知识点

-（）区域的含义:

1、概念是指一定范围的理空间，指人们在理环境差异的基础上，按照一定的指标划

分出来的。

2、特点（1）有一定的面积、形状、范围、界线

2（）有明确的区位

3（）内部特征相对一致

3、划分指标

单一指标自然要素

综合指标人文要素

4、划分的目的主要是为了进一步了解各区域之间的差异，因制宜对区域加以开发

利用。

（二）区域的类型

1、均质区

2、功能区

3、区域的尺度与区域的特点

（三）区域的特征

1、整体性

2、差异性

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③从北到南.民居的屋顶坡度逐渐增大，房屋进深和高度逐渐加大，其原因是

(2)下面列出的是我国南北方城市住宅楼的差异，分析导致这些差异的自然原因。

①如果不考虑地价、建筑材料等因素，建筑同等面积的住房，北方的建筑本比南方高.其

原因是。

②建同等高度的多帷楼房，北方楼房的南北.间距比南方大，其原因

是O

解析：本题凸现了区域内部的整体性和区域之间的差异性。区域的整体性不仅表现为自然环

境具有整体性，也表现为人文环境的整体性，自然环境对人类的生产和生活都产生巨大

的影响。不同的区域由于所处的位置不同，水热组合不同。形了不同的自然环境，边而影

响人类的生产和生活。

答案：(1)①北方地区比南方纬度