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高校教师与企业技术人员双向流动问题与对策研究

音张淑梅王文志曹贻儒张媛媛

摘要：指出了在产教研融合的背景下高校教师与企业技术人员双向流动是校企协同提升教

师工程实践能力和人才培养质量的有效途径，阐述了高校教师与企业技术人员双向流动的意义，

分析了目前校企人才双向流动的现状及存在的问题，提出了校企间人员双向流动的对策。

关键词：高校教师；企业技术人员；双向流动；对策

DOI：10.3969/J.ISSN.1673—632X.2020.11.014中图分类号：G648文献标识码：A

国务院办公厅2017年颁布的《关于深化产教融心竞争力。

合的若干意见》指出“深化产教融合，促进教育链、

2高校教师与企业技术人员双向流动现状

人才链与产业链、创新链的有机衔接，是当前推进

人力资源供给侧结构性改革的迫切要求”。2019年1当前在校企合作、产教融合协同育人背景下，

月24日国务院印发的《国家职业教育改革实施方国家制定了相关的激励政策，对校企业人员的双向

案》指出“从2019年起，职业院校、应用型本科院流动起到了较大的促进作用，但是调查结果和实际

校相关专业教师原则上从具有3年以上企业工作经运作过程中仍存在以下问题：一是部分教师由于繁

历并具有高职以上学历的人员中公开招聘，2020年重的教学科研任务、企业工作环境、担心实践锻炼

起基本不再从应届毕业生中招聘”。《国家职业教育期间的各种待遇等原因，进企业实践学习交流积极

改革实施方案》首次提出建立健全职业院校自主聘性不高；企业技术人员由于担心要耗费大量精力投

任兼职教师的办法，推动企业工程技术人员、高技入教学而影响企业的生产与管理，担心到高校兼职

能人才和职业院校教师双向流动。在此背景下，烟影响自身职务提拔晋升、职称评审、薪资待遇等，

台南山学院与企业建立了深度融合的资源共享、共进学校兼职的动力也不足。二是部分高校教师缺乏

同发展的长效合作机制，有效推进了专任教师与企企业经历，短时间内难以融入企业生产管理，难以

业技术人员的双向互派互聘和“双师型”师资队伍给企业带来经济效益，导致企业不愿接收；企业出

建设，提升了专任教师工程实践能力和应用型人才于对重大项目核心技术的保密性也导致企业对校企

培养质量。人员的双向流动兴趣不高；高校会担心企业技术人

员授课的规范性和教学效果，以及授课时间的不确

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