小学六年级语文期末考试质量分析 .pdf

小学六年级语文期末考试质量分析

小学六年级语文期末考试质量分析

一、试卷总体情况

本次语文试卷主要从基础知识、阅读理解和作文等方面对

学生的知识和能力进行了全面的检测。试卷凸显双基要求，强

调积累运用，关注学生的能力发展。试题紧扣教材，注重学生

实际，知识的灵活性适度，题量和难度适中，且知识的覆盖面

较广，不失为一套优秀的综合检测试题。下面将对学生的答题

情况、考卷中发现的问题以及今后教学的改进等方面简要地谈

一下。

二、学生答题分析

基础知识】

一）看拼音，写词语

学生完成第一道题情况较好，这些词都是本学期要求必须

掌握的。

二）选择正确的读音

这道题中的“桂冠”、“劲竹”等字的读音选择彰显学生的语

文功底，但相当一部分同学选择错误，这也同时说明在某些容

易混淆的多音字教学中，相当一部分学生没有好好掌握。

三）词语补充完整，并选择其中一个造句。

这道题的词语都是本学期常见的成语，学生理解和填写起

来难度不大，造句的类型在期末复卷中多次出现，学生并不陌

生，故得分率较高。但有个问题值得注意，学生只为了得分，

忽略了句子的质量问题，大多造的句子简短，水平不高。

四）把诗句名言补充完整，并选择相应的作家

句子都是书上“日积月累”中出现的，难度不高，学生完成

得比较满意。这也是很好地检测学生对于课内知识的掌握情况。

五）句子加工厂。

肯定句、比喻句、转述句、加关联词以及仿写，都是六年

级常见的必须训练的句型，此次出现的句型训练比较全面，能

真正检测出学生遣词造句的能力。这部分的分值相差较大，体

现出学生平时训练的扎实程度。有些班级，特别是XXX和

XXX这两所学校的学生都完成得很好。

六）是非判断题

这道题除了检测学生部分掌握的知识点外，还很好地检验

学生的研究惯，检验学生的审题能力和是非养成细心的惯。学

生完成得不是很好。

七）语言实践

写出三国的成语或歇后语，及设计一条提高学生身体素质

的标语。这道题的出现，充分考查学生的课外知识面及语文综

合能力。从卷面看，个别班级做得非常好，也有很多班级做得

很差，可见教师平时训练不够到位。

八）根据课文内容填空和作答

这道题不但考查了个别课文的掌握情况，第3小题还概括

了整个六年级上册的基本内容，从而更加体现这份考卷的整体

性。

在课外阅读方面，学生整体表现不错，能够进行良好的阅

读和理解。第一小题得分率较高，但第二小题由于学生积累量

有限，得分率不尽如人意。

名句天地这一题涉及到句子补充，都来自于课文中的“读

一读背一背”，大部分同学都能得到满分，只有个别基础不扎

实的同学失分。按要求写句子这一题包括反问句与陈述句的改

写、转述句的改写、修改病句、仿写句子以及按要求写比喻句。

从卷面看，改为陈述句与按要求写比喻句这两题得分率较高，

而转述句与修改病句以及仿写句子稍加点难度，有的同学就应

付不来，总的来说这一题失分比较多。

阅读理解这题包括课内阅读和课外阅读。课内阅读以按课

文内容填空为主，大部分同学掌握较好。课外阅读以理解作答

的内容为主，考查学生的理解能力。阅读能力、理解能力不强

的同学在这题失分较多。但是，在老师平时的训练下，很多学

生的感悟理解能力在不断增强，能够读懂原文并按要求作答。

在作文方面，部分学生能够结合提示要求，选择自己亲身

经历的事来写，多数学生写作内容具体，层次表达清楚，语句

通顺，中心明确，结构比较完整。但是，部分学生作文中表现

出的一些问题也不容忽视，比如选材上的雷同、思维不够活跃、

语言积累不多、平淡、缺乏表现力、语言表达不完整、有病句，

还有一些学生的书写不规范，字迹不清楚。

从考卷中发现的问题包括审题不够认真，例如是非判断题

的第3小题，平时有训练过这道题，但是这次只是稍做改变，

很多同学就判断失误了。另外，学生的作文基本功不够扎实，

包括语言贫乏、错别字多、病句多、表达的思想感情比较空泛、

没有具体事例、作文主题不明确、内容无层次、只是简单地罗

列题目所给的材料等问题。

为了提高语文教学效率，我们需要重视词语积累。平时缺

乏阅读、积累、欣赏和感悟，导致学生遇到较灵活的题目时感

到束手无策。因此，我们应该给学生提供大量的阅读材料