Unit 2 What time is it Period 4(说课稿)人教PEP版英语四年级下册.pdf

Unit2WhattimeisitPeriod4（说课稿）

一、教学目标

1.知识与技能：

1.学习英语的数字、时间、问答和日常用语；

2.活学活用数字和时间表达，能够自如地问答时间、日常生活用语等；

3.提高学生的听、说、读、写语言技能与实际应用能力。

2.过程与方法：

1.通过活动、实验、讨论与互动的方式引导学生自主、合作地学习；

2.让学生在运用中学习，培养自主学习能力和实际运用能力；

3.尊重学生的个性和差异，注重情感教育。

3.情感态度：

1.通过数学英语的组合，让学生审美、爱好、乐于探究数学、学习英语；

2.培养学生自主学习、积极合作的精神，增强学生的自信心；

3.提高学生的语言实际应用能力，让学生在实际生活中有所收获与彰显。

二、教学流程

1.Greet

打招呼：Goodafternoon,boysandgirls!Nicetoseeyouagain.

2.Lead-in

引入新词汇：

Teacher:What’sthisinEnglish?

Students（回答）:T-shirt.

Teacher:Goodjob!What’sthisinEnglish?（拿出手表）

Students（回答）:Watch.

Teacher:Verygood!Let’slearnsomenumbersabouttime.Lookat

thescreenandreadafterme.[introducethenewwords:oneo’clock,

twoo’clock,threeo’clock,fouro’clock,fiveo’clock]

教师演示时钟和时间发音，让学生跟读。

Teacher:Great!HowdoweaskthetimeinEnglish?

Students:Whattimeisit?

Teacher:Yes,that’sright!What’stheanswerforoneo’clock?

Students:It’soneo’clock.

Teacher:Excellent!Let’slearntherestofthetime,and

practicethem.

3.Presentation

1.教师出示数码时钟，设计学生模仿选择时间，并口头回答时间。如：

Teacher:

Lookatthepicture.What’sthetime?

Students:

It’stwoo’clock.

2.分组活动。学生自由组合数字和时间，互相问答并回答。

4.Practice

1.让学生模仿上面的分组情景，进行回答练习。

Teacher:

Whattimeisit?

Students:

It’sfouro’clock.

2.设置实际场景，如在家中找到现实的物体，并问询时间。

Teacher:

Whattimeisitinthemorning?

Students:

It’sseveno’clock.

3.让学生进行口语练习，并互相进行评估纠正。

5.Production

1.让学生以日常场景为蓝本，编写对话，双方问答询问时间。

2.各组之间进行表演，整个班级进行观摩点评。

6.Homework

确认学生学习效果。

1.多做练习，熟练数字和时间表达；

2.编写日记、小故事，并添加时间、数字、日常生活用语的表达。

三、教学要点

1.掌握英语的数字、时间、问答和日常用语；

2.学会运用数字和时间表达，能够自如地问答时间、日常生活用语等；

3.提高学生的听、说、读、写语言技能与实际应用能力。

四、教学反思