Unit8_第2课时教学设计.docVIP

PAGE3/NUMPAGES3

Unit8第2课时教学设计

【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）三年级上册Unit8

【主题】He’smydad

【课时】第2课时：2.Listen,pointandsay3.Gametime6.Readandsay

一、教学目标与要求（Teachingaimsandrequest）

1.认读字母O，R。

2.了解形容词long的含义和short的两种含义。

3.能在插图的帮助下读懂Readandsay，了解small和nice的含义，并能自主用已学语言将故事补充完整。

4.能够与他人合作，共同完成学习任务，体会到学习英语的乐趣。

二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)

（一）重点（Points）

能认读字母O，R；培养学生自主阅读的兴趣和能力。

（二）难点(Difficulties)

熟练应用形容词描述事物。建议教师采用情境教学，使学生学会将词汇与事物建立联系，加深记忆。

三、课前准备（Teachingpreparation）

教学音频，字母卡片(O，R)，一个好看的新文具盒，一大一小两块橡皮，一些可以用学过的形容词形容的物品。

四、教学建议(Teachingsuggestions)

Step1:Warm-up

1.T:Hello,boysandgirls.

Ss:Let’schanttogether,OK?

Ss:OK.

师生一起说本课的chant。

2.请两组学生表演上节课后布置的对话。建议教师给予记分或其他形式的奖励，以激发学生学英语、说英语的热情。

Step2:Presentation

1.教师出示字母卡片B，E，O，请学生们认读，并找出示同类的字母，引导学生学习字母O。再出示字母卡片R，引导学生学习R。通过认读，引导学生找一找字母表中有没有与O，R发共同音的字母。

2.教师利用情境教学的方式，边说单词short边指认实物，引导学生学习short的两个含义：矮和短。通过高矮学生的对比和长短铅笔的对比，使学生掌握short的两个用法。

3.教师利用学生的文具对比，引导学生使用long和short,并让学生在小组活动中反复应用。

4.教师出示一个好看的新文具盒，先引导学生学习nice，再从文具盒里取出一大一小两块橡皮，引导学生对比学习big和small，并建议学生利用身边的事物反复练习。

Step3:Practice

以下活动教师可视情况灵活安排。

活动一：找字母游戏。教师出示一些带字母O和R的单词，请学生仔细数一数，这些单词中一共有多少个O和R。

活动二：听听做做游戏。请学生自制一些字母卡片。教师说指令Showme...，学生出示相应的字母卡片。

活动三：听线索、猜物品。教师准备一些可以用学过的形容词形容的物品，找一名学生闭上眼睛，教师拿起其中一个物品出示给全班学生看，学生们可以用形容词来形容看到的物品，闭眼睛的学生根据听到的线索猜一猜是什么物品。

活动四：Gametime。小组活动。一名学生说形容词，其他学生作相应的动作。

活动五：表演Readandsay。两人一小组合作表演Readandsay中的故事。教师应尊重个体差异，请学生自己选择其中的某个情节或全部故事来表演。

Step4:Consolidation

1.看书，并跟录音准确朗读Listen,pointandsay中的字母，还可以读一读字母的对话。

2.看图说话(Readandsay)：请学生先默读故事，再通过小组讨论，补全故事，使故事合理、完整。教师还可借这个小故事使学生了解孔雀开屏的常识，以扩大学生的知识面、提高学习兴趣。最后，请各小组朗读本组补充完的故事，可以是分角色朗读，也可以是角色扮演，由学生们自己研究决定。

Step5:Evaluation

1.情感态度评价

教师要充分利用学生之间的监督作用，进行小组评价或同桌评价。

姓名

注意听讲程度

积极发言情况

参与课堂活动情况

故事阅读情况

学生A

学生B

学生C

学生D

2.学习成果评价

Step6:Homework

1.完成活动用书中与本课内容相关的部分。

2.听录音，跟读Listen,pointandsay部分的内容。

3.与同学合作做Gametime中的游戏。

【板书设计】

Unit8

【教学反思】