三年级道德与法治上册 第二单元 我们的学校 4 说说我们的学校教学设计 新人教版.docxVIP

三年级道德与法治上册第二单元我们的学校4说说我们的学校教学设计新人教版

主备人

备课成员

教材分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《道德与法治》的课堂，探索我们共同的家——学校。这节课，我们将会围绕“说说我们的学校”这个主题，一起聊聊我们心中的校园生活。这可是我们新学期的第一课哦，让我们一起期待吧！????

核心素养目标

1.培养学生热爱学校、尊敬师长的情感态度。

2.提升学生了解校园环境、遵守校规校纪的能力。

3.增强学生自我保护意识，学会与同学友好相处。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在上学期已经接触过一些关于学校的简单知识，比如学校的构成、基本的校规校纪等。他们对学校的概念有一定了解，但具体到每个部分的功能和作用，还需要进一步学习和探索。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这届学生对学校的各个方面充满好奇，他们喜欢通过实地观察和互动交流来学习。大部分同学具备较强的观察能力和学习能力，能够通过图片、视频等多种形式吸收信息。在学习风格上，同学们既有喜欢独立思考的，也有喜欢团队合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，部分同学可能会对学校的一些规章制度感到困惑，不理解其背后的意义。此外，对于一些较抽象的概念，如学校文化的内涵，学生可能难以理解和掌握。为了克服这些困难，我们需要通过生动的案例、互动讨论等方式，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》上册教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与学校相关的图片、校园视频片段，以及展示学校布局的图表，以增强直观感受。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组讨论学校文化、校规等内容，并确保教室环境整洁，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，分享关于学校历史和文化的PPT，要求学生了解学校的成立时间、发展历程和校园文化。

-设计预习问题：提出如“你了解你所在学校的特色吗？”等问题，引导学生思考学校的文化和价值观。

-监控预习进度：通过微信群互动，了解学生的预习情况，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解学校的历史和文化。

-思考预习问题：学生思考并记录自己对学校文化的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群进行预习交流和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解学校的历史和文化，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段校园生活视频，引出“说说我们的学校”的主题。

-讲解知识点：讲解学校的重要性，以及学校对学生成长的影响。

-组织课堂活动：设计“校园寻宝”游戏，让学生分组探索校园，了解不同建筑的功能。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行现场解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与“校园寻宝”游戏，体验校园生活。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解学校的重要性。

-活动教学法：通过“校园寻宝”游戏，让学生在实践中学习。

作用与目的：

-帮助学生深入理解学校的作用，掌握校园生活的基本知识。

-通过实践活动，培养学生的团队协作能力和探索精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生撰写一篇关于“我最喜欢的校园角落”的短文。

-提供拓展资源：推荐一些关于学校文化的书籍和网站，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：批改学生的短文，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成短文写作。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解学校文化。

-反思总结：学生反思自己的写作过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高写作能力。

-通过拓展学习，加深对学校文化的理解，培养文化素养。

知识点梳理

一、学校的基本概念

1.学校的定义：学校是一种教育机构，是学生接受系统教育的场所。

2.学校的功能：传授知识、培养能力、塑造品格、促进身心健康发展。

二、