2025学年特色九年级化学上册 根据化学式进行计算专题教学设计 （新版）沪教版.docxVIP

2025学年最新九年级化学上册根据化学式进行计算专题教学设计（新版）沪教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2025学年最新九年级化学上册根据化学式进行计算专题教学设计（新版）沪教版

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2025年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进化学的奇妙世界，探索化学式计算的奥秘。这节课，我们将通过实际操作和生动案例，让大家掌握如何根据化学式进行计算。让我们一起开启这场化学之旅吧！????

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.科学思维：通过化学式的解析和计算，提升学生逻辑推理和批判性思维能力。

2.实践创新：鼓励学生动手操作，培养实验技能和科学探究精神。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验和数据分析，形成科学探究的习惯和能力。

4.科学态度与责任：培养学生对科学的兴趣，树立正确的科学态度，增强社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

在进入九年级化学课程之前，学生们已经接触过基础的化学概念，如元素、化合物、分子结构等。他们已经具备了一定的化学基础，能够识别简单的化学符号和化学式，并了解基本的化学计算方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生通常对化学抱有较高的兴趣，尤其是对于那些能够通过实验直观感受到化学现象的同学。他们的学习能力较强，能够快速吸收新知识。学习风格上，有的学生偏好通过视觉学习，如图表和图像；有的学生则更倾向于动手实践，通过实验来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在化学式的计算中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是化学式的解读能力不足，难以准确识别和分解化学式；二是计算过程中的细节问题，如单位换算、四舍五入等；三是缺乏实验背景知识，难以将理论知识与实验操作相结合。为了克服这些困难，我们需要通过教学设计提供足够的指导和练习机会。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有最新的沪教版九年级化学上册教材。

2.辅助材料：准备相关的化学式计算图表、分子结构模型图片以及化学实验视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备必要的实验器材，如试管、滴定管、天平等，确保实验安全进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和实验操作的学习环境。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学式计算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道化学式吗？它在我们学习化学的过程中扮演着什么角色呢？”

（停顿，等待学生回答）

“没错，化学式是化学语言的重要组成部分，它不仅能够帮助我们理解物质的组成，还能帮助我们进行各种计算。今天，我们就来探索一下如何根据化学式进行计算。”

接着，展示一些生活中常见的化学物质图片，如水、盐、糖等，并提问：“这些物质的化学式是什么？你们能根据化学式计算出它们的成分比例吗？”

二、化学式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，讲解化学式的定义，包括它是由元素符号和数字组成的表示物质组成的符号。

然后，详细介绍化学式的组成部分，如元素符号、下标、系数等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

接着，通过实例，如水的化学式H?O，讲解化学式的实际应用，包括如何通过化学式计算出水的分子量和组成比例。

三、化学式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学式计算案例，如酸碱中和反应、化合物中元素质量分数的计算等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学式在解决实际问题中的作用。

在分析案例的过程中，引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学式解决实际问题。

小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个案例进行深入讨论，探讨如何进行化学式计算，并预测可能的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学式计算相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学式计算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强