Unit3 What would you like？ PB Lets talk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit3Whatwouldyoulike？PBLetstalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课内容选自2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册Unit3Whatwouldyoulike？PBLetstalk。本节课主要围绕询问和回答食物和饮料的喜好展开，包括基本句型“—Whatwouldyoulike?—I’dlike…”，以及询问和回答食物和饮料的常用词汇。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的日常交际用语，并能运用所学知识进行简单的对话。

核心素养目标

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过实际情境的创设和对话练习，学生将提升听、说、读、写综合运用英语的能力，增强跨文化交际意识，发展逻辑思维和批判性思维，同时提高自主学习能力和合作学习能力，为终身学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握询问和回答食物和饮料喜好的基本句型：“—Whatwouldyoulike?—I’dlike…”。

②正确运用询问和回答食物和饮料的常用词汇，如“apple,orange,milk,tea,juice”等。

③在实际情境中运用所学知识进行简单对话，表达自己的喜好。

2.教学难点，

①准确理解并运用“wouldlike”结构，区分其与“like”的用法差异。

②在对话中灵活运用词汇和句型，表达不同食物和饮料的喜好。

③在真实语境中运用英语进行交际，克服口语表达时的紧张和错误。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语五年级上册Unit3的课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如食物和饮料的图片，以及相关的图表，帮助学生在视觉上更好地理解和记忆词汇。

3.教学工具：使用多媒体设备播放与课程内容相关的视频或音频材料，以丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

4.教室布置：设置互动环节，如布置分组讨论区，以便学生在小组活动中进行角色扮演和对话练习。

教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

1.创设情境，激发兴趣

教师通过展示一些关于食物和饮料的图片，引导学生谈论自己最喜欢的食物和饮料，从而导入新课。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.呈现句型

教师板书并讲解句型“—Whatwouldyoulike?—I’dlike…”的含义和用法，举例说明在不同情境下的运用。

2.词汇学习

教师展示食物和饮料的图片，带领学生复习并学习新的词汇，如“apple,orange,milk,tea,juice”等。

3.句型练习

教师引导学生进行句型练习，如让学生用“I’dlike…”回答问题，巩固所学句型。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演

学生分成小组，进行角色扮演活动，模拟在餐厅或咖啡店等场景中询问和回答食物和饮料的喜好。

2.词汇游戏

教师组织学生进行词汇游戏，如“猜猜我想要的”或“找朋友”，巩固所学词汇。

3.创意写作

学生根据所学内容，用英语写一段关于自己最喜欢的食物和饮料的短文，培养学生的写作能力。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.话题讨论

学生围绕“你最喜欢的食物和饮料是什么？”展开讨论，分享自己的喜好。

2.优点分析

学生分析自己最喜欢的食物和饮料的优点，如口感、营养价值等。

3.避免误区

学生讨论在选择食物和饮料时应该避免的误区，如过度食用垃圾食品等。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

2.学生分享自己在实践活动中的收获，如学会了哪些句型、词汇，提高了口语表达能力等。

3.教师总结本节课的教学重难点，并对学生的学习情况进行评价。

本节课用时共计45分钟。通过以上教学流程，学生能够掌握询问和回答食物和饮料喜好的基本句型和词汇，提高口语表达能力，培养跨文化交际意识。同时，学生在实践活动和小组讨论中，能够运用所学知识进行实际交际，提升思维品质和学习能力。

知识点梳理

Unit3Whatwouldyoulike？PBLetstalk

一、核心句型

1.Whatwouldyoulike?

-用于询问对方的喜好，特别是在点餐或选择饮料时。

-例句：Whatwouldyouliketodrink?你想喝什么？

2.I’dlike…

-用于回答“Wouldyoulike…？”的问题，表示自己的选择或喜好。

-例句：I’dlikeacupoftea.我想要一杯茶。