双减背景下作业分层设计案例 部编版小学语文六年级下册第四单元《综合.pdf

部编版小学语文六年级下册第四单元

《综合性学习·奋斗的历程》作业设计

第一课时

一、在相应的图片下写出人物的名字

二、请你用恰当的词语来歌颂每位英雄

三、以关联词“之所以……是因为……”的辅助的形式，小

组合作，完成小诗并记录。

英雄之所以被后代尊敬，是因为他们保家卫国；

．．．．．．

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四、诗集封面、目录参考范例

五、学生展示

六、评价

评价标准展示

优秀诗词书写美观，设计有创

意五颗星。

良好诗词书写工整，设计合理

四颗星

合格符合搜集要求，完成诗集

三颗星。

心得

课时作业说明（一）

课题综合性学习：奋斗的历程课时第1课时

1.教材内容分析：

综合性学习围绕“奋斗的历程”这个主题展开，是对本单元主题“理想和信

念”的升华补充部分，能加深学生对党的分奋斗历程的情感体验。这与《义务教

育语文课程标椎》（2022年版）总目标中“在语文学习过程中，培养爱国主义、

集体主义、社会主义思想道德，逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观。”十

分契合。

2.学情分析

部编六年级上册第二单元选编了的毛主席的七言律诗《长征》，这首诗带领

我们师生重温那段艰辛而又光荣的革命岁月，激发了学生对毛主席诗词的学习热

情。此次综合性学习，大家对革命领袖、革命英雄写的诗词；歌颂中国共产党、

歌颂新中国的诗词有一定的学习能力。

大数据时代，孩子们也能通过互联网等手段完成课前搜集任务。

3.目标确定：

1.分享后试着背诵优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内

容和情感。

2.小组合作，分类制作小诗集。

4.教材重点难点

能搜集、研读红色诗词，和同学合作制作一本诗集。

5.作业设计内容

教材内容作业设计设计意图

1.图片回顾1.（1）在相应的图片下写出人物的名回顾单元教材

本单元为了革命胜利字提到的人物、品

的而出现的先驱者与（2）用恰当的词语来歌颂每位英雄。质，瞬间回忆这

*

英雄人物（3）以关联词辅助的形式，小组合些人物令你印

作，完成小诗并记录。象深刻的事，加

2.分组展示自己搜集的红色诗词，同深对英雄的崇

主题的或同领袖、将领的诗词可分享敬之情。

2.出示《囚歌》后集体整理。

3.（1）组内合作，将整理后的诗词装加强信息整理、

订成册，设计封面、目录等。审美鉴赏能力

（2）组内背诵诗集中的红色诗词。的培养，坚定文

3.出示制作小诗集的（3）合理展示，生生评价。化自信。

范例诗词书写美观，设计有创意五颗星；

诗词书写工整，设计合理四颗星；符

合搜集要求，完成诗集三颗星。