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新修订小学数学配套教材
数学教案
MathematicsLessonPlans
三位数乘一位数的笔算(教案)
数学教案/小学数学/小学三年级数学教案
编订：XX教育机构
小学三年级数学教案
精品教学设计
三位数乘一位数的笔算(教案)
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力分析能力
理解能力，培养学生的逻辑直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学
科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学内容：
苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册第72页例题，第72—73页
“想想做做”的习题。
教学目标：
1经历探索三位数乘一位数算法的过程，会笔算三位数乘一位数。
2能估算三位数乘一位数积的大致范围。
3在探索算法和解决问题的过程中，培养学生的数学问题意识，感受数学与生活的联系，
增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
教学重点：三位数乘一位数的笔算方法。
教学难点：三位数乘一位数笔算过程中需要连续进位的问题。
第2页
小学三年级数学教案
精品教学设计
教学准备：挂图，小黑板。
教学过程：
一创设情境，提出问题
师：看，小华和大生他俩也参加了比赛，约好在体育场门口见面。（出示挂图），根据图
中的情境，你能提出哪些数学问题？
师：要解决第一个问题，小华家离体育场有多远，需要知道哪两个信息？怎样列式？
生：小华每分钟跑152米，用了4分钟，算式：152×4=
（教师板书）
二合作探究，解决问题
㈠探究学习152×4=的计算方法
师：你能估算出小华家离体育场有多少米吗？
师：到底有多少米？怎样才能得到准确值呢？
生：需要计算才能知道。
1学生自主探究计算方法。
师：怎样计算152×4，请你独立思考，列竖式进行计算。（教师巡视）
2小组内讨论交流计算方法。
第3页
小学三年级数学教案
精品教学设计
师：请你们在小组内互相交流一下自己的思考过程。
3全班汇报。教师把竖式板书完整。
152
×
4
608
师：竖式中积的百位上为什么是6而不是4？
师：刚才哪位同学估计600多米，介绍一下你的经验。
㈠探究学习248×4=的计算方法。
1自主探究计算方法。
师：我们会计算152×4了，解决了小华家到体育场的距离，那我们能否计算出大生家到
体育场有多远吗？怎样列式？生：248×4=
师：请你们自己尝试一下，然后在小组内互相说一说计算过程。
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