四年级数学：口算加减法(教学设计).pdfVIP

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口算加减法(教学设计)

数学教案/小学数学/小学四年级数学教案

编订：XX教育机构

小学四年级数学教案

精品教学设计

口算加减法(教学设计)

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学四年级数学

科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目

1．能正确的口算整百整十数加、减整百整十数、以及整万数的加减法．

2．培养学生推理能力．

教学重点

掌握口算方法．

教学难点

培养学生计算的正确性．

教学过程

一、复习导入

口算，并说一说口算过程

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精品教学设计

27＋38＝64－38＝250＋70＝530－300＝250＋400＝

二、学习新课

（一）教师谈话：我们已经学习了两位数加、减两位数，两位数加、减整十、整百的口

算，今天我们继续学习口算加、减法．（板书课题：口算加、减法）今天学习的口算加、减法

与过去的有什么不同呢？

教师把最后一道口算题250＋400改为250＋470（即例1）

1．提问：同学们会口算250＋400，那么怎样口算250＋470呢？请大家试一试．

2．学生交流汇报，并说说自己是怎样想的？（演示课件“口算加、减法”）

板书汇报结果．（设想三种方法）

A．200＋400＝600，50＋70＝120，600＋120＝720

B．250＋400＝650，650＋70＝720

C．25＋47＝72，250＋470＝720

（第三种方法是把250看作25个十，470看作47个十，25个十加47个十得72个十，

所以250＋470＝720）学生说出这种方法应给予鼓励．

（二）教学例2

1．出示例2口算：540－370

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精品教学设计

2．小组讨论：怎样口算才能又对又快．

3．汇报结果，说出思路．

540－370＝170

A．540－300＝240，240－70＝170

B．540－340＝200，200－30＝170

C．540－70＝470，470－300＝170

D．54－37＝17，∴540－370＝170

教师肯定这四种方法正确，同时说明第四种方法：把540看作54个十，370看作37个

十，54个十减37个十得17个十，所以540－370＝170

4．练习

（1）口算（要求说出口算过程，方法自选）

360＋180410－240520－150