《语文园地六》教学设计-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）.docx

《语文园地六》教学设计-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

主备人

备课成员

教材分析

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《语文园地六》这一章节，这是我们一年级上册语文统编版中的宝贵内容。在这个章节里，我们将探索汉字的奥秘，学习如何书写规范的汉字，感受中华文化的博大精深。让我们一起踏上这趟知识的旅程吧！????

核心素养目标分析

在本章节的教学中，我们旨在培养学生的语文核心素养。首先，通过学习汉字的书写，提升学生的汉字书写能力，增强对汉字文化的理解和尊重。其次，引导学生通过观察和比较，培养细致入微的观察力和分析能力。最后，通过阅读和书写实践，激发学生对语文学习的兴趣，提升他们的语言表达和审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

-一年级上册的学生已经初步接触了汉字的基本笔画和简单的拼音知识，对于汉字的构成有一定的基础认识。

-他们对基本的书写工具如铅笔、橡皮等有所熟悉，但书写规范性和速度仍有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

-本阶段的学生对新鲜事物充满好奇心，对汉字的书写和阅读表现出一定的兴趣。

-学习能力方面，部分学生能够模仿书写，但独立书写时容易出现笔画顺序错误或字形不规范的问题。

-学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于动手操作和听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

-在学习汉字书写时，学生可能会遇到笔画顺序混淆、字形结构掌握不牢固等问题。

-部分学生可能因为缺乏耐心或自信心，对书写练习感到厌烦，导致学习效果不佳。

-在阅读方面，学生可能对生字词的识别和记忆存在困难，影响阅读流畅性和理解能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：黑板、粉笔、彩色粉笔、多媒体教学设备（如投影仪或电子白板）、电脑、打印机。

-课程平台：学校内部的教学资源库、在线学习平台。

-信息化资源：汉字书写规范视频教程、汉字笔画顺序动画、互动式汉字学习软件。

-教学手段：实物展示（如汉字模型）、小组合作学习、游戏化教学活动、课后作业反馈系统。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？汉字可是我们国家的瑰宝，它有着几千年的历史。今天，我们就来一起探索汉字的世界，看看我们能学到些什么有趣的汉字知识。

-回顾旧知：还记得我们之前学的汉字吗？比如“日”、“月”、“水”、“火”，这些都是我们学习汉字的基础。今天，我们要学习的是一些新的汉字，你们准备好了吗？

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：今天我们要学习的是一些关于自然界的汉字，比如“山”、“石”、“田”、“土”。我会用PPT展示这些汉字的形状和结构，并讲解它们的含义和基本笔画。

-举例说明：比如“山”字，它由三个部分组成，上面是“三”字，下面是两个“丶”，表示山峰。我再给大家举一个例子，“田”字，它就像一片田地，中间的“十”字代表田埂，四周的“口”字代表田地。

-互动探究：现在，我会在黑板上写一些生字，请大家一起来猜猜它们是什么字，并说出它们的含义。比如，我会写“水”字，大家猜猜看。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：接下来，我们学习一些与动物相关的汉字，比如“鱼”、“鸟”、“虫”、“兽”。我会用图片和动画的形式，让学生直观地认识这些汉字，并讲解它们的书写顺序。

-举例说明：比如“鱼”字，它的左边是“鱼”字头，右边是“儿”字底，书写时要注意先写鱼头，再写鱼身。

-互动探究：我会让学生分成小组，每组选择一个动物相关的汉字，用卡片的形式展示出来，并互相讲解这个汉字的构成和书写方法。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：现在，请大家拿出练习本，我会给出一些生字，你们要按照刚才学习的书写方法，认真书写这些汉字。书写过程中，要注意笔画的顺序和字形的规范。

-教师指导：我会巡视教室，观察学生的书写情况，对于书写不规范的地方，我会及时给予纠正和指导。同时，我会挑选一些书写好的作品，让大家一起来欣赏和学习。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：接下来，我们学习一些与生活相关的汉字，比如“人”、“家”、“口”、“心”。我会结合图片和生活场景，讲解这些汉字的含义和书写方法。

-举例说明：比如“人”字，它由两个“丶”字组成，表示两个人的头部，书写时要注意两个“丶”字要对称。

-互动探究：我会让学生模仿我刚刚的讲解，选取一个自己熟悉的汉字，向其他同学讲解它的构成和书写方法。

6.巩固练习（续）（约15分钟）

-学生活动：现在，请大家再次拿出练习本，这次我会给出一些组合字，比如“快”、“慢”、“明”、“暗”，你们要尝试自己书写这