西师版三上七单元《长方形、正方形的周长知识的运用》教学设计.docxVIP

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第5册第7单元第2小节《长方形、正方形的周长》第4课时教学设计

学校班级

备课人

课题名称

长方形、正方形的周长知识的运用

课时

第4课时

授课时间

年月日第周星期

课型

新授

学习目标

1.通过练习,进一步加深对周长的认识,能比较灵活地计算长方形、正方形的周长。

2.结合具体的情境,进一步感知周长与实际生活的密切联系。

3.在运用长方形、正方形的周长的计算方法解决现实生活中的简单问题时,感受数学在日常生活中的应用。

教学重点

灵活运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际问题。

教学难点

结合具体的情境,解决实际问题。

教学准备

课件、6个边长为1cm的小正方形、长短不同小棒、两个长方体纸盒

教学流程设计

教学环节

教师活动

学生活动

个性化修改

一、

谈话导入

明确目标

（1-2分钟）

今天这节课，我们继续学习利用长方形和正方形周长的知识来解决生活的问题。（板书课题）

齐读课题

二、

预学效

果检测

（5-7分钟）

PPT出示预学检测单第1题。

1.用两根同样长的木条分别制作一个长方形相框和一个正方形相框。长方形相框的长是20dm，宽是12dm，正方形相框的边长是多少分米？

独立完成，集体交流。

三、

探究新知精准释难

（15-20分钟）

任务一：

1.PPT出示例4情境图和学习要求。

学习要求：

（1）说说从情境图中获得了哪些数学信息和数学问题？

（2）拿出学具动手围一围。

（3）尝试画示意图表示：你们是怎样围养鸡场的。

（4）列式计算。

（5）小组内交流以上问题，并做好全班交流准备。

汇报提示：

大家好！我们是（）小组，根据情境图我们知道（），所以我们（），请看我们画的示意图（），算式是（）。

2.巡视指导

3.组织全班交流

追问：“至少”是什么意思？

4.引导学生观察几种不同的围鸡场的示意图，归纳、小结。

1.小老师读学习提示，强调注意事项。

2.独自完成，再在小组内交流。

3.全班交流。

其中一组学生上台汇报。

我们小组汇报完毕，同学们还有什么疑问和补充？

其他同学提问或补充。

通过观察、操作、交流明白：有多种围法,但是长方形养鸡场两面靠墙的围法需要的篱笆最少。

四、

精准练习（8-12分钟）

1.完成练习十九第7题。

一个长方形菜地，长10m，宽6m。四周装上护栏，护栏长多少米？如果这块菜地一面靠墙，至少要多少米护栏？

2.如图所示，在一边靠墙（墙足够长）的空地上，用篱笆围成一个长方形菜地，菜地长15米，宽10米。这块菜地的篱笆长多少米？

追问：这道题与上一题的第二个问有什么相同和不同？

3.完成第82页“思考题”。

独立完成后全班交流。

独立完成

小组交流

集体汇报

思考两题的相同与不同，然后交流。通过交流明白，

相同：都有1面靠墙（求3边之和），已知长方形的长和宽；不同：上1题是长边靠墙，后1题是宽边靠墙。

独立思考，小组交流，集体汇报。

五、

全课总结

（1-2分钟）

在这节课里,你有哪些收获?

反思、总结

六

课后作业

完成课后作业单第1~3题。

1.张大爷想利用院子里的一面墙(墙有20m长)和篱笆围一个长15

米,宽8米的养鸡场,却不知道怎样最节省材料。请你画一画,并帮助李大爷算一算最少需要多长的篱笆。

2.如图，一个长方形被平均分成两个三角形，一个三角形的周长

是100dm,那么长方形的周长是多少厘米？

40dm

40dm

3.一个长方形菜地，长18米，宽12米。如果一面靠墙，最少要多少米篱笆？最多要多少米篱笆？

板书设计

长方形、正方形的周长知识的运用

例4：

课后反思

教学“四单”

个性化修改

第一单：预学指导单

复习旧知

已知长和宽，怎样求长方形周长？

已知长方形周长和长，怎样求长方形的宽？

已知正方形周长，怎样求正方形的边长？

预学新知

1.预学数学书第80页的例4。

（1）仔细观察，你获得了哪些数学信息,要我们解决什么问题？

（2）用两长方体纸盒代替房屋，用小棒代替篱笆围一围。

（3）尝试解决

2.还有什么疑问？

第二单：预学效果检测单

1.用两根同样长的木条分别制作一个长方形相框和一个正方形相框。长方形相框的长是20dm，宽是12dm，正方形相框的边长是多