11.2化学肥料教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版下册.docx

11.2化学肥料教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：化学肥料

2.教学年级和班级：2023-2024学年九年级（1）班

3.授课时间：2023年11月2日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验操作，让学生体验化学肥料对农作物生长的影响。

2.提升学生的科学思维，引导学生运用化学知识分析肥料成分及其作用原理。

3.强化学生的社会责任感，使学生认识到合理使用化学肥料对环境保护的重要性。

4.增强学生的科学实践能力，通过实际操作，让学生掌握化学肥料的使用方法和注意事项。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解化学肥料的基本成分及其对农作物生长的促进作用。

②掌握化学肥料分类、作用和施用方法的基本知识。

③通过实验，观察和记录不同化学肥料对农作物生长的影响。

2.教学难点

①理解化学肥料中营养元素的化学性质和植物吸收机理。

②分析化学肥料施用不当对土壤和环境可能造成的负面影响。

③在实验操作中，精确控制实验条件，确保实验结果的准确性和可靠性。

④结合实际农业生产，指导学生合理选择和施用化学肥料，提高农作物产量和质量。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验器材（化肥样品、土壤样本、植物样本、实验装置、测量工具等）

-课程平台：学校内部教学网络平台

-信息化资源：化学肥料相关的科普视频、实验演示动画、化肥成分和作用的相关文献资料

-教学手段：PPT课件、实验报告模板、小组讨论指南

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“化学肥料的基本成分和作用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“化肥中的主要营养元素有哪些？”、“不同化肥对作物生长的影响有何不同？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化肥中的营养元素和作用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解化学肥料的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示农作物生长的视频，引出“化学肥料在农业生产中的作用”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解化肥的分类、成分、作用原理等知识点，结合实例如“氮肥对植物生长的影响”进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同化肥的优缺点，以及如何合理搭配使用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何避免化肥过量使用？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化肥的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解化学肥料的知识点，掌握化肥的使用技巧。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于化肥合理施用的案例分析作业，要求学生分析案例中的问题并提出解决方案。

提供拓展资源：提供与化肥相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的化学肥料知识，提高实际应用能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-化