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全国山西经济版小学信息技术第三册第一单元活动5《冰雪世界》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课设计思路紧密围绕《冰雪世界》这一主题，结合小学信息技术第三册教材内容，通过制作冰雪场景，让学生掌握绘图工具的使用，培养创新能力和审美情趣。课程内容与课本紧密结合，注重实践操作，让学生在活动中提升信息素养。

二、核心素养目标

1.培养学生的信息意识，通过创作冰雪场景，激发学生对信息技术的好奇心和探索欲。

2.提升学生的计算思维，通过绘图操作，锻炼逻辑思维和问题解决能力。

3.增强学生的数字素养，学会使用绘图工具，提高信息处理和创意表达的能力。

4.培育学生的审美情趣，通过创作冰雪艺术作品，提升审美能力和文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握绘图工具的基本操作，如线条、形状、颜色和填充等。

-理解并应用绘图工具创建冰雪场景的技巧，包括绘制雪花、冰块和背景等元素。

-学会使用图层功能，实现场景的分层和细节处理。

2.教学难点：

-难点一：冰雪场景的创意设计。学生需要将冰雪元素与背景相结合，创造出具有想象力的画面。例如，如何设计动态的雪花飘落效果，或者如何在画面中融入故事情节。

-难点二：绘图工具的高级应用。学生需要掌握使用绘图工具的高级功能，如滤镜、透明度和阴影效果，以增强作品的视觉效果。例如，如何使用滤镜给冰块添加光泽感，或者如何调整阴影使画面更具立体感。

-难点三：作品的审美评价。学生需要学会从审美角度评价自己的作品，包括色彩搭配、构图和创意等方面。例如，如何判断作品中的颜色是否和谐，或者如何改进构图使画面更具吸引力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《全国山西经济版小学信息技术第三册》教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与冰雪世界相关的图片、视频等多媒体资源，用于展示制作冰雪场景的示例和激发学生创意。

3.实验器材：准备绘图软件，如MicrosoftPaint或类似软件，确保学生能直接在电脑上进行操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流创作心得；在操作台附近预留足够空间，确保学生操作电脑时的舒适度。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以生动有趣的方式引入课题。

-老师：同学们，今天我们要进入一个神奇的冰雪世界，你们准备好了吗？你们知道什么是冰雪世界吗？让我们一起走进今天的信息技术课，揭开冰雪世界的神秘面纱。

2.学生角色：积极参与，提出自己的疑问。

-学生：冰雪世界是什么？

-老师：冰雪世界是一个充满雪花、冰块和美丽景色的地方，我们将通过电脑绘图，亲手创造出一个属于自己的冰雪世界。

二、新课讲授

1.老师角色：讲解绘图工具的基本操作。

-老师：首先，我们要熟悉一下绘图工具，比如线条、形状、颜色和填充等。我会一步步教你们如何使用这些工具。

2.学生角色：认真听讲，跟随老师的步骤进行操作。

-学生：老师，线条怎么画？

-老师：首先，我们点击“线条”工具，然后在画布上点击一下作为起点，接着拖动鼠标绘制线条，松开鼠标后线条就完成了。

3.老师角色：示范如何绘制冰雪元素。

-老师：接下来，我将示范如何绘制雪花和冰块。我会先画一个圆形作为雪花的基本形状，然后添加细节，使其看起来更像雪花。

4.学生角色：观察老师的操作，尝试自己绘制。

-学生：老师，我也想试试。

-老师：好的，你们可以按照我的步骤，尝试自己绘制雪花和冰块。

5.老师角色：讲解图层的使用。

-老师：在绘图过程中，我们经常会用到图层。图层可以帮助我们更好地组织画面，比如我们可以先绘制背景，然后在上层绘制雪花和冰块。

6.学生角色：尝试使用图层功能，调整画面层次。

-学生：老师，我按照您的方法试了试，但是雪花好像总是盖在冰块上面。

-老师：没关系，我们可以通过调整图层顺序来解决这个问题。先选中雪花图层，然后点击图层管理器中的“下移一层”按钮，让雪花图层在冰块图层下方。

三、实践活动

1.老师角色：布置任务，让学生分组合作。

-老师：现在，我们来一个小组合作活动。请你们小组共同创作一个冰雪场景，要求包含雪花、冰块和背景等元素。

2.学生角色：分组讨论，分工合作，开始创作。

-学生：我们决定先画一个雪山作为背景，然后在上面添加一些树木和人物。

3.老师角色：巡视指导，解答学生疑问。

-老师：你们小组的雪山画得不错，但是树木的颜色可以更加鲜艳一些，让画面更有活力。

4.学生角色：根据老师的建议，调整画面细节。

-学生：谢谢老师的指导，我们马上调整。

5.老师角色：组织学生展示作品，互相评价。

-老师：现在，请每个小组展示一下你们的作品，并说明你们的创作思路。

6.学