人教版美术五年级下册20《珍爱国宝--古代的青铜艺术》教学设计.docVIP

课时教学设计

课题

珍爱国宝—古代的青铜艺术（第1课时）

一、教材分析

《珍爱国宝—古代的青铜艺术》是一节欣赏.评述课，由于学生对青铜器的了解不是很多，课前让学生搜集青铜器方面的材料。这节课主要是欣赏作品图片，通过老师的讲解知道青铜器的发展史形成期、鼎盛期、转变期，从青铜器的造型、纹样、铭文方面来欣赏青铜器的浑厚精美，珍爱我国的国宝艺术。

二、学情分析

五年级学生对知识性强、艺术性高的内容特别感兴趣，对周围事物、科学、艺术都有了自己的看法和理解。同时也具备了相当的学习能力，能够在教师的指导下，能够通过查找资料、自主探究、合作交流等方法，获得对新事物的认识。但由于受年龄和知识经验的限制，他们对中国历史和文化知之甚少。

本课内容对他们来说是第一次接触，一切充满了神秘、新鲜和好奇，但青铜艺术与现代生活相距甚远，对小学生来说难度较大。

三、教学目标

1、知识与技能：初步了解我国古代青铜艺术的特点，认识几件著名的青铜器。

2、过程与方法：学会从造型、纹饰、铭文等方面来欣赏我国古代的青铜艺术。通过欣赏和探究，感悟青铜艺术的精美，初步提高学生对青铜艺术的审美能力和评述能力。

3、情感与态度：初步了解我国古代青铜艺术的辉煌成就以及在人类文化史上所作出的贡献，增强民族自豪感以及对民族艺术的热爱。

四、教学思路

本课的教学设计大体采用以下环节：音乐引入青铜器——了解青铜材料——青铜器的起源和发展历史——青铜器艺术特征——感悟青铜器的文化价值

五、教学重点难点

重点：感悟青铜艺术的魅力，增强民族自豪感以及对民族艺术的热爱。

难点：学会从造型、纹饰、铭文等方面来欣赏青铜艺术，能用简短的美术语言进行评述。

六、教学准备

教师教具：多媒体课件。

学生学具：课前搜集整理的相关资料。

教学过程

一、导入

师：同学们认识它吗？（出示课件图片）

师介绍：这件乐器是著名的曾侯乙编钟，是两千五百年前战国时代的青铜器，是由六十

五件编钟组成的庞大乐器，它高超的铸造技术和优秀的音乐性能，令世人震惊，被中外专家、

学者称之为“稀世珍宝”。我们来感受它的声音...

师：是什么材料的敲击声让它发出这么美妙的声音？——青铜（播放课件）青铜是红铜和锡的合金，也有是红铜和锡、铅的合金。红铜加了锡、铅以后，使铜的熔点降低，硬度加强。因为呈青灰色故名青铜。

青铜不仅可以制作乐器，还能铸造其它形式多样的青铜器具。我国古代青铜器的铸造，远在四千年前的夏代就已经开始出现，商代和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。在其两千多年

的历史长河中，其制品种类繁多、工艺精湛、美妙绝伦，创造了一个举世瞩目的青铜时代。

师：今天老师带领同学们一起穿越时空，去探索古老、神秘、魅力无限的青铜世界。

（板书：真爱国宝—古代的青铜艺术）

（设计意图：音乐导入，引入主题，引发学生探究、学习的兴趣。）

二、走近青铜，初识印象。

活动一：学生将课前收集的关于青铜器的资料相互交流，了解青铜器的起源和发展历史。

（设计意图：让学生将自己课下搜集到的知识资料。在课堂上得到展示和肯定，这样可以激发他们的课下的学习兴趣。）

教师归纳讲解：

形成期是指龙山时代，距今4500～4000年；

鼎盛期即中国青铜器时代，包括夏、商、西周、春秋及战国早期，延续时间约一千六百余年，也就是中国传统体系的青铜器文化时代；

转变时期指战国末期－秦汉时期，青铜器已逐步被铁器取代，不仅数量上大减，而且也由原来礼乐兵器及使用在礼仪祭祀，战争活动等等重要场合变成日常用具，其相应的器别种类、构造特征、装饰艺术也发生了转折性的变化。

活动二：提出问题，分组探究，感受青铜器的艺术特征。

师：同学们，通过课前预习，我们知道欣赏青铜艺术可以从三个方面来观赏，请问是哪三个方面？

生：造型、纹饰、铭文。

师：老师选取了若干件堪称国宝的代表性青铜器，大家一同观赏，同时思考三个问题：

这些青铜器有哪些造型？有哪些纹样？你能认识几个铭文？

（课件：不同时期的青铜器代表器具——①商周时期②春秋战国③秦汉时期）

（设计意图：问题的设置使欣赏有了具体的目标，避免了盲目和随意，使学生明确欣赏艺术品，不能只是简单地看看热闹，要学会观察和思考。）

活动三：学生汇报讨论结果，师归纳青铜器的艺术特征：

1.造型丰富。根据不同的用途，青铜器有各种不同的造型。

师：同学们知道这些造型各异的青铜器分别有什么用途吗？

师引导：这些青铜器中绝大部分都起源于原始社会的生活用具，有锅、碗、壶、杯、灯等，同学们来找一找。（课件：青铜器的种类）

师总结：古书上讲“国之大事在祀与戎”，青铜器与国家发展和人民生活生产密不可分。

2.纹饰精美。青铜器上常饰有动物纹、几何纹、人事活动等纹样，反映了当时人们的社会生活和思想观念。（课件：纹饰）

3.铭文