模块四项目一《任务三 识别高等植物》（教案）-中职农林牧渔大类《植物科学基础》同步教学（农技版）（全一册）.docxVIP

模块四项目一《任务三识别高等植物》（教案）-中职农林牧渔大类《植物科学基础》同步教学（农技版）（全一册）

教学模块

具体内容

一、教材分析

《任务三识别高等植物》在中职农林牧渔大类《植物科学基础》教材中占据重要地位，是在学习低等植物后的知识进阶内容。高等植物知识是构建完整植物科学知识体系的关键部分，为后续学习植物的生长发育规律、植物与农业生产实际应用等内容奠定基础。教材围绕高等植物的主要类群展开，涵盖苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物。详细阐述了各植物类群的形态结构特征，如苔藓植物无真正的根，蕨类植物具有维管组织；生活史特点，包括孢子体和配子体的形态及相互关系；繁殖方式，像蕨类植物的孢子繁殖、被子植物的种子繁殖等；以及在生态系统和农林牧渔生产中的作用。例如，被子植物中的农作物是人类食物的主要来源，裸子植物中的松树在林业生产中有重要价值。通过学习，学生能深入认识植物界的多样性，理解高等植物在植物进化中的地位，掌握与农林牧渔专业紧密相关的植物知识，为后续专业学习和职业实践提供理论支撑。

二、核心素养目标设定

1.科学思维：通过对高等植物不同类群特征的对比分析，培养学生归纳、演绎、推理的思维能力，引导学生形成植物进化的科学观念。例如，在比较苔藓植物和蕨类植物时，从结构和生活史角度推理植物进化的趋势。2.科学探究：借助观察高等植物标本、解剖实验等活动，提升学生的观察能力、实验操作能力和科学探究能力，使学生能够运用科学方法解决植物识别和分类中的实际问题。如在解剖双子叶植物种子时，学会观察和记录种子结构。

3.社会责任：让学生了解高等植物在生态保护、农林牧渔生产中的重要价值，增强生态保护意识和社会责任感，培养学生合理利用植物资源的理念。例如，认识到保护珍稀高等植物对于维护生物多样性的重要意义。

4.职业素养：结合专业特点，培养学生严谨的科学态度、团队合作精神和创新意识，提升学生在农林牧渔领域的职业素养。如在小组合作完成植物分类任务中，培养沟通协作和解决问题的能力。

三、学情分析

本节授课对象为中职农林牧渔大类学生，他们对植物知识已有一定了解，通过之前低等植物的学习，具备了初步的植物认知基础和一定的实践操作能力。但学生在理论知识的系统性和深度理解上仍存在不足，对于抽象的植物学概念和复杂的植物结构、生活史等内容理解较为困难。学生的学习兴趣点更倾向于与实际生产生活紧密相关的内容，对直观、生动的教学方式接受度高。同时，学生个体之间存在学习能力和知识储备的差异，自主学习能力和学习主动性有待提高，需要教师在教学过程中采用多样化的教学方法，加强引导和启发，帮助学生深入学习高等植物知识，并将其应用于实际。

四、教学重难点

1.教学重点：

（1）掌握苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物的主要形态结构特征。如苔藓植物具有假根、茎和叶的分化但无维管束；蕨类植物有根、茎、叶的分化且具有维管组织；裸子植物种子裸露；被子植物种子外有果皮包被。

（2）理解高等植物各主要类群的生活史特点和繁殖方式。例如，苔藓植物配子体占优势，蕨类植物孢子体和配子体均能独立生活，裸子植物和被子植物以种子繁殖为主。

（3）明确高等植物在农林牧渔生产和生态系统中的重要作用。如被子植物中的水稻、小麦等是重要的粮食作物；裸子植物可用于建筑、造纸等；蕨类植物在药用和观赏方面有价值。

2.教学难点：

（1）准确区分高等植物不同类群的形态结构差异和繁殖特点，尤其是蕨类植物、裸子植物和被子植物之间的复杂特征。

（2）理解高等植物生活史中孢子体和配子体的相互关系以及在植物进化中的意义，这涉及较为抽象的植物学概念和进化理论。

五、教学方法和学习策略的设计

1.教学方法：

（1）讲授法：系统讲解高等植物的基本概念、主要类群的特征、生活史等理论知识，构建知识框架。

（2）直观演示法：利用实物标本、图片、视频、3D模型等直观教具，展示高等植物的形态结构和生活过程，增强学生的感性认识。3（3）实验法：组织学生进行植物标本观察、种子解剖、叶片结构观察等实验，培养学生的动手操作和观察分析能力。

（4）小组合作探究法：布置小组任务，如植物分类竞赛、植物生态作用调查等，促进学生合作学习和探究能力的发展。

2.学习策略：

（1）自主学习策略：引导学生课前预习教材，查阅资料，提出问题；课后复习总结，拓展知识。

（2）合作学习策略：通过小组合作完成实验、讨论问题、开展项目等活动，培养学生的团队协作和沟通能力。

（3）实践学习策略：鼓励学生在实验操作、野外观察、生产实践中学习高等植物知识，实现理论与实践的结合。

六、教学资源准备

1.教材：中职农林牧渔大类《植物科学基础》教材。

2.教具：高等植物实物标本（如葫芦藓、肾蕨、松树、向日葵、玉米等）、显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、放大镜、植物模型（如种子结