2.3《空气的特征》 教学设计-2024-2025学年科学一年级下册大象版（2024）.docx

2.3《空气的特征》教学设计-2024-2025学年科学一年级下册大象版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.3《空气的特征》教学设计-2024-2025学年科学一年级下册大象版（2024）

教学内容

教材：2024-2025学年科学一年级下册大象版（2024）

内容：2.3《空气的特征》

本章主要围绕空气的物理性质展开，包括空气的成分、空气的密度、空气的压缩性以及空气与人类生活的关系等内容。通过本节课的学习，学生能够了解空气的基本特征，培养观察、实验、分析问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生观察自然现象的能力，关注空气在日常生活中的作用。

2.增强学生动手操作实验的技能，学习简单的空气性质实验方法。

3.培养学生科学思维，通过分析实验数据，得出空气特征的结论。

4.培养学生环保意识，认识到空气保护的重要性。

学情分析

科学一年级的学生正处于认知发展的关键时期，他们对自然界充满好奇心，喜欢通过动手实践来探索周围的世界。在知识方面，学生对空气有一定的直观感受，如呼吸、风等现象，但对空气的具体特征了解有限。在能力上，学生的观察能力、动手操作能力和初步的实验技能正在形成中，能够进行简单的观察和记录实验现象。在素质方面，学生的自主学习能力和团队合作意识需要进一步培养。

学生在行为习惯上表现出较强的参与意愿，但可能缺乏持续的专注力和耐心。在课堂学习中，他们容易受到外界干扰，需要教师引导他们保持专注。对课程学习的影响是，学生对新鲜事物充满兴趣，能够通过直观的实验和互动活动提高学习效果。

鉴于以上分析，本节课需要设计富有吸引力的教学活动，结合学生的兴趣点，通过直观演示和互动实验，帮助学生建立对空气特征的初步认识，同时培养他们的观察、操作和思考能力。此外，教师应注重引导学生在实践中培养良好的学习习惯和团队协作精神，为后续科学学习打下坚实基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有2024-2025学年科学一年级下册大象版教材。

2.辅助材料：准备空气成分、空气密度等相关的图片、图表和视频。

3.实验器材：准备气球、压力计、透明塑料袋等实验器材，确保安全性和完整性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造有利于学生互动和探索的学习环境。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道空气是什么吗？”引发学生思考，并展示一些生活中的空气现象，如风、云等，激发学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的关于空气的基本知识，如空气是看不见的、我们呼吸的是空气等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍空气的组成，包括氧气、氮气、二氧化碳等，并解释这些成分对生命的重要性。

-举例说明：通过图片或实物展示不同气体的特性，如氧气的助燃性、氮气的惰性等。

-互动探究：引导学生讨论空气在我们生活中的应用，如呼吸、飞行、植物生长等。

3.实验操作（约20分钟）

-实验一：制作简单的气压实验，观察气球在不同压力下的变化，理解空气的可压缩性。

-实验二：利用透明塑料袋和气球演示空气的流动性，让学生通过观察实验现象来理解空气的流动。

4.小组合作（约15分钟）

-将学生分成小组，每组完成一个关于空气特征的探究项目，如“空气的密度与高度的关系”。

-每组讨论实验方案，设计实验步骤，分工合作进行实验。

-小组展示实验结果，其他小组进行提问和评价。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发练习册，让学生完成与空气特征相关的填空、选择题和简答题。

-教师指导：在学生做练习的过程中，巡回指导，解答学生的疑问。

6.总结提升（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调空气特征的重要性。

-引导学生思考如何保护我们宝贵的空气资源。

-布置课后作业，让学生收集关于空气保护的信息，准备下一节课的分享。

7.反馈与评价（约5分钟）

-鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的收获和不足。

-教师评价：对学生的参与度、实验操作、小组合作和作业完成情况进行评价。

注意：以上时间为估计时间，实际教学过程中可根据学生反应和课堂氛围适当调整。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够正确描述空气的组成，包括氧气、氮气、二氧化碳等主要成分。

-学生了解空气的物理性质，如空气的可压缩性、流动性等。

-学生能够解释空气在生活中的作用，如呼吸、植物光合作用等。

2.能力提升：

-观察能力：学生通过观察实验现象和日常生活中的空气现象，提高了观察能力。

-实验操作能力：学生在实验活动中学会了使用简单的实验器材，提高了动手操作能力。

-分析能力：学生通过分析实验数据，学会了如