Unit4 Lesson4 《We are friends》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit4Lesson4《Wearefriends》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以冀教版三年级上册英语Unit4Lesson4《Wearefriends》为主题，通过情景教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型。课程设计注重学生的听说能力培养，通过游戏、歌曲等形式，提高学生的学习兴趣，使学生在实际语境中运用所学知识，达到学以致用的目的。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过真实语境练习，提高学生运用英语进行交流的能力。

2.培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的友谊观念。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生团队协作和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点掌握新单词：friend,play,together,help。

-理解并运用核心句型：“Wearefriends.”、“Letsplaytogether.”、“Canyouhelpme?”。

-通过情景模拟，让学生能够自然地运用这些句型进行交流。

2.教学难点

-难点一：正确发音和拼读新单词。例如，单词“friend”的发音和拼写对初学者来说可能较难，教师需通过反复练习和示范来帮助学生掌握。

-难点二：理解和使用“Lets...”句型。这个句型在表示建议或邀请时使用，学生可能需要通过具体情景来理解其用法。

-难点三：在真实语境中运用“Canyouhelpme?”句型。学生需要理解这个句型的含义，并能够在请求帮助时正确使用。

-难点四：情感态度的培养。引导学生认识到友谊的重要性，以及如何在生活中表达对朋友的关心和帮助。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如图片卡片、玩具）、录音设备。

-课程平台：冀教版英语三年级上册电子教材。

-信息化资源：在线英语学习平台资源、英语教学软件。

-教学手段：情景教学、游戏教学、小组合作学习、角色扮演。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-播放一首关于友谊的歌曲，如“KumBaYa”，营造轻松愉快的氛围。

-提问：“Whatdoyouthinkaboutfriendship?Canyousharesomeofyourfriendsnames?”

-引导学生思考友谊的意义，并鼓励他们用英语介绍自己的朋友。

**讲授新课（15分钟）**

-展示图片卡片，介绍新单词：friend,play,together,help。

-通过PPT或实物展示，讲解每个单词的含义和用法。

-示范句型：“Wearefriends.”、“Letsplaytogether.”、“Canyouhelpme?”，并引导学生跟读。

-创设情景，如一个公园里，孩子们在玩耍，通过角色扮演让学生练习句型。

**巩固练习（10分钟）**

-分组活动：每组学生用新学的句型编一个小故事，讲述他们和朋友的友谊。

-小组内互相练习，教师巡回指导。

-全班展示，每组选一个代表进行表演。

**课堂提问（5分钟）**

-提问：“Whatdoyoudowithyourfriends?Canyouaskforhelpfromyourfriends?”

-学生回答问题，教师给予反馈和纠正。

**师生互动环节（10分钟）**

-教师提出问题：“Ifyouarelost,whatwillyousaytoyourfriend?”

-学生回答后，教师引导他们使用“Canyouhelpme?”句型。

-进行“寻宝游戏”，学生根据线索找到朋友，并使用新学的句型进行交流。

**拓展活动（5分钟）**

-教师展示不同文化中友谊的图片，引导学生讨论友谊的普遍性和多样性。

-学生分享自己了解的不同文化中的友谊故事。

**总结环节（5分钟）**

-教师总结本节课所学内容，强调重点句型和单词。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

**用时：45分钟**

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言能力提升**：通过本节课的学习，学生能够正确发音和拼读新单词，如“friend”,“play”,“together”,“help”，并能运用这些单词进行简单的句子表达。

2.**句型运用能力**：学生能够理解并运用核心句型“WEarefriends.”、“Letsplaytogether.”、“Canyouhelpme?”，在