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山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术上册《我心中的班级》教学实录

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《我心中的班级》，属于山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术上册内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过引导学生利用信息技术工具，制作班级展示页面，巩固了学生已学的计算机操作技能，如文字编辑、图片处理等。同时，通过让学生表达对班级的热爱，激发学生的团队意识和集体荣誉感。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，通过信息技术工具的应用，提升学生信息获取、加工、表达的能力。增强学生的数字素养，学会利用信息技术进行班级文化的建设与表达，培养学生的创新精神和实践能力。同时，通过团队合作完成班级展示页面的制作，培养学生的协作精神和团队意识。

三、学情分析

本节课面对的是七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，学生已经具备基本的计算机操作能力，如文字输入、简单图片处理等。然而，由于信息技术课程在初中阶段是一门新课程，学生对信息技术在班级文化中的应用还缺乏系统的认识。

在能力方面，学生具备一定的动手操作能力，但独立完成复杂任务的能力相对较弱。在课堂参与度上，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不太愿意在课堂上积极发言或展示自己的作品。

在素质方面，学生的团队协作意识和集体荣誉感正在形成中。他们对于班级的认同感和归属感逐渐增强，但如何将这种情感转化为实际行动，还需要教师引导和启发。

行为习惯上，学生在使用信息技术设备时，普遍存在一些不良习惯，如操作不规范、随意删除文件等，这些习惯可能会影响他们的学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机教室，配备多媒体教学设备，包括电脑、投影仪、音响系统。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资源、作业提交和在线交流。

3.信息化资源：班级展示模板、图片素材库、文字编辑软件、图片处理软件。

4.教学手段：PPT演示文稿、实物展示、课堂讨论、小组合作学习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示班级活动的照片或视频，引导学生思考班级的意义，提出问题：“你们心中的班级是什么样的？你们想如何用信息技术展示我们的班级？”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的计算机基本操作，如文字输入、图片插入等，帮助学生回忆与新课相关的已有知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《我心中的班级》的主题设计思路，包括页面布局、色彩搭配、文字排版等。

-举例说明：教师展示几个优秀的班级展示页面案例，分析其设计亮点，让学生直观感受优秀作品的特点。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，思考如何将班级特色融入页面设计中，鼓励学生提出自己的创意。

3.制作实践（约60分钟）

-学生活动：学生根据所学知识和讨论结果，开始动手制作班级展示页面。教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

-教师指导：教师针对学生在制作过程中出现的问题，提供具体操作步骤和技巧，确保学生能够顺利完成页面制作。

4.展示与评价（约20分钟）

-学生展示：各小组完成页面制作后，进行展示，其他小组和教师进行评价。

-评价标准：从页面设计、内容丰富度、创意等方面进行评价，鼓励学生积极参与，提高作品质量。

-教师总结：教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并给予改进建议。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调班级展示页面的设计要点。

-布置作业：教师布置课后作业，要求学生完成班级展示页面的制作，并提交至网络教学平台。

6.课后延伸（约10分钟）

-教师鼓励学生利用课余时间，继续完善班级展示页面，提高作品质量。

-教师提醒学生关注班级动态，积极参与班级活动，为班级建设贡献自己的力量。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行差异化教学。同时，注重培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-班级文化研究：介绍不同班级文化的特点，如学习型班级、和谐型班级、创新型班级等，帮助学生了解班级文化的多样性。

-信息技术在班级管理中的应用：探讨信息技术如何帮助教师更有效地进行班级管理，例如利用班级管理软件、在线作业系统等。

-学生作品展示：收集并展示其他学校或班级的优秀班级展示页面，供学生参考和学习。

-班级活动策划：提供班级活动策划的案例和模板，帮助学生学会如何策划和组织班级活动。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行班级文化调研，了解班级成员的兴趣爱好、特长等，为班级展示页面的设计提供素材。

-建议学生利用互联