二元一次方程多媒体教学课件.pptVIP

（5）最终小结时：①对二氧化硫本身性质的纵向比较，分析讨论二氧化硫能使滴酚酞的氢氧化钠溶液、溴水、碘水、高锰酸钾、品红试液褪色现象的原理；②分析二氧化硫与二氧化碳的异同，并通过练习应用于鉴别与除杂。③针对二氧化硫在反应中是体现氧化性还是还原性易混淆的情况，进行分析。四、教学媒体设计资料与图片的展示及练习题需用到多媒体电脑与投影仪。五、教学评价设计1、过实验现象观察、分析、讨论，让每个小组派出代表进行总结，从而获得反馈信息，并针对反馈信息进行得当的引导与纠正。?2、训练设计：训练有巩固功能，考查功能，反馈功能；通过对习题的提问，可获得反馈信息，并针对不足进行进一步的讲解与复习巩固。第十章二元一次方程组10.1二元一次方程根据篮球比赛规则:赢一场得2分,输一场得1分.在某次中学生篮球联赛中,一支球队赛了若干场后积20分,问该球队赢了多少场?输了多少场?想一想:该队赢了x场，输了y场，那么2x+y=20哇！太简单了，赢５场，输十场．根据篮球比赛规则:赢一场得2分,输一场得1分.在某次中学生篮球联赛中,一支球队赛了若干场后积20分,问该球队赢了多少场?输了多少场?xy02011821631441251067891086420真棒！动动脑筋？你能列出输赢的所有可能情况吗？2x+y=20某球员在一场篮球比赛中共得35分(其中罚球得10分).问:他分别投中了多少个两分球和三分球?考考你2x+3y=35-10,即2x+3y=25.设他投中了x个两分球、y个三分球，那么请你设计一张表格，列出这名球员投中的两分球和三分球的各种可能情况．根据你所列的表格，回答下列问题：（１）这名球员最多投中了多少个三分球？（２）这名球员最多投中了多少个球？（３）如果这名球员投中了１０个球，那么他投中了几个两分球？几个三分球？回忆：一元一次方程的概念一元一次方程解的概念议一议：类比一元一次方程：2x+y=20和2x+3y=25是什么方程？它们有哪些共同的特点？二元一次方程的概念像2x+y=20和2x+3y=25，含有两个未知数，并且所含未知数的项的次数都是１的方程叫做二元一次方程．二元一次方程的解适合二元一次方程的一对未知数的值，叫做这个二元一次方程的一个解．一个二元一次方程有多少个解？若在上述两个具体情境中呢？如x=8,y=3就是方程2x+3y=25的一个解，记作例1、下列方程中,哪些是二元一次方程?不是的说明理由.(3)3pq=-8(4)2y2-6y=1(5)5(x-y)+2(2x-3y)=4(6)7x+2=3例2、下面3对数值，那几对是二元一次方程2x+y=3的解？那几对是3x+4y=2的解？

X=-2y=2X=2y=-1X=0.5y=2例3、把下列方程写成用含x的代数式表示y的形式：（1）2x+y=20;(2)2x+3y=25变式：把下列方程写成用含y的代数式表示x的形式：（1）2x+y=20;(2)2x+3y=25小结与回顾当堂反馈1、二元一次方程2x-y=3中，当x=2时，y=;二元一次方程中，当y=-2时，x=;2、已知是方程2x+ay=5的解，则a=.3、请你编写一道以为解的二元一次方程。4、甲种铅笔每枝０．２元，乙种铅笔每枝０．５元，现在某人买了x枝甲种铅笔，y枝乙种铅笔，共花了７元．（１）列出关于x,y的二元一次方程．（２）如果x＝５，那么y的值是多少？（３）如果乙种铅笔买了１０枝，那么甲种铅笔买了多少枝？《二氧化硫》说课稿

一、教学目标设计

知识目标：1、使学生了解二氧化硫的物理性质和用途。2、使学生掌握二氧化硫的化学性质3、使学生了解二氧化硫对空气的污染及其危害，提高环保意识。能力目标：1、培养学生观察实验现象、分析实验结果的能力。2、培养学生理论联系实际，利用所学知识独立完成实验的能力，初步体验科学的研究方法。情感目标：1、通过二氧化硫的氧化性和还原性的教学，对学生进行结构与性质、矛盾的主要方面和次要方面等辩证唯物主义观点教育。2、通过二氧化硫的用途与危害的学习，对学生进行一分为二的辩证唯物主义观点教育。3、通过二氧化硫污染的教学，树立学生的环保意识。二、教学内容1、教材地位二氧化硫是新教材高一课本第六章第二节安排的内容，本节是典型的元素化合物知识，同时与生活、环境紧密相连。在此之前，学生已学过氧化还原反应，离子反应，物质的量，原子结构