Unit 4 My Family Lets Check（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册.docxVIP

Unit4MyFamilyLetsCheck（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

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教材分析

本单元为三年级下册英语Unit4，主题为MyFamily，主要围绕家庭成员及其关系展开。本课LetsCheck部分通过听力、口语练习等形式，帮助学生巩固家庭相关词汇和句型，提高学生运用英语进行日常交流的能力。教学设计紧密结合课本内容，注重学生的实际运用，旨在培养学生良好的英语学习习惯。

核心素养目标

1.培养学生对家庭关系的理解和尊重，提升家庭责任感；

2.增强学生用英语描述家庭成员和关系的表达能力；

3.培养学生在真实语境中运用英语进行简单交流的能力；

4.提高学生的跨文化意识，增进对不同家庭结构的认识与理解。

重点难点及解决办法

重点：

1.家庭成员词汇的正确发音和拼写；

2.描述家庭成员关系的句型结构。

难点：

1.学生在描述家庭成员关系时，如何运用正确的语法和词汇；

2.学生在实际交流中如何灵活运用所学知识。

解决办法：

1.通过听力和口语练习，强化家庭成员词汇的发音和拼写；

2.设计情景对话，让学生在具体情境中练习描述家庭成员关系；

3.采用小组合作学习，鼓励学生互相纠正错误，共同进步；

4.利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生直观理解家庭成员关系；

5.设计角色扮演活动，提高学生在实际交流中的运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过创设家庭场景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。

2.小组合作学习法：鼓励学生在小组中交流、讨论，共同完成学习任务。

3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生在实践中练习英语口语，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示家庭成员图片，帮助学生直观记忆词汇和句型。

2.互动式软件：使用英语学习软件，进行听力、口语练习，提高学生自主学习能力。

3.家庭图片分享：让学生带来家庭照片，用于课堂展示和讨论，增强课堂互动性。

教学过程设计

【教学时长】：45分钟

【教学目标】：

1.学生能够正确发音和拼写家庭成员的英语词汇。

2.学生能够运用所学句型描述家庭成员关系。

3.学生能够在真实语境中运用英语进行简单交流。

【教学过程】：

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示家庭成员的图片，引导学生观察并说出家庭成员的称呼。

2.提出问题：Whatarethesepeople?Whoarethey?引导学生思考家庭成员之间的关系。

3.引入新课：Today,wearegoingtolearnaboutourfamilies.

二、讲授新课（20分钟）

1.教学内容：家庭成员词汇和描述关系的句型。

-展示家庭成员图片，教授词汇：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

-播放例句，讲解句型结构：Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.

-重复练习，强化发音和拼写。

2.互动环节：

-学生分组，每组选择一张家庭照片，展示并描述家庭成员。

-教师随机提问，如：Whoisthisperson?Whatdoeshe/shedo?

-学生回答问题，教师给予反馈和纠正。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习活动：学生分成小组，根据提示卡片，用所学句型描述家庭成员。

2.游戏环节：家庭成员接力，每个学生轮流描述家庭成员，下一位学生继续，直至完成。

3.教师巡视，个别指导，确保每个学生都能参与练习。

四、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调家庭成员词汇和句型。

2.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，与家人交流。

五、作业布置（3分钟）

1.作业内容：让学生用英语描述自己的家庭，并绘制家庭树。

2.作业要求：书写规范，语句通顺，图片清晰。

【教学反思】：

本节课通过创设情境、小组合作、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。在教学中，注重学生的参与和互动，关注每个学生的学习进度，确保教学目标的达成。同时，通过课堂小结和作业布置，巩固学生对新知识的理解和掌握，为后续学习打下坚实基础。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭成员词汇卡片：制作或收集家庭成员的图片和对应的英语词汇卡片，便于学生在课堂上进行词汇复习和游戏活动。

-家庭关系图示：提供不同文化背景下的家庭关系图示，让学生了解和比较不同文化中家庭结构的多样性。

-家庭生活场景视频：收集一些家庭日常生活场景的视频片段，如做饭、购物、娱乐等，