高中地理 5.2 产业转移──以东亚为例教学实录 新人教版必修3.docxVIP

高中地理5.2产业转移──以东亚为例教学实录新人教版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中地理5.2产业转移──以东亚为例教学实录新人教版必修3

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为产业转移──以东亚为例。内容涉及新航路开辟后，东亚地区产业转移的原因、过程、影响等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本“产业转移”章节相关，学生需回顾已学过的产业转移基本概念和影响因素，为理解东亚地区产业转移提供基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的人文素养、地理思维和综合分析能力。通过学习东亚地区产业转移，学生能够理解经济全球化的影响，提升对区域发展的认识，培养跨学科的思维模式，同时学会运用地理信息系统分析产业转移的时空分布特征，增强解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过产业转移的基本概念，了解了一些推动产业转移的因素，如资源、市场、劳动力等。此外，学生对区域地理的基本知识也有所了解，能够识别不同地区的地理特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对经济现象和社会变迁通常具有较强的好奇心和探究欲望。在地理学科方面，学生的能力包括基本的空间分析能力和对地理现象的观察理解能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过地图和图表来理解地理概念，而另一些学生可能更喜欢通过案例分析和讨论来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解产业转移的复杂性和动态性时可能会遇到困难，尤其是在分析东亚地区产业转移的多样性和复杂性时。此外，学生可能难以将抽象的地理概念与实际的经济活动相结合。此外，对于一些学生来说，地理信息系统（GIS）的应用可能会是一个技术挑战，需要教师提供适当的指导和练习。

教学资源

-地理信息系统（GIS）软件

-东亚地区地图集

-产业转移相关案例视频

-经济全球化背景下的产业转移相关新闻报道

-东亚各国产业转移的统计数据

-多媒体教学设备（投影仪、计算机）

-教学PPT或电子教案

-学生活动手册或练习册

-教师参考书籍和学术文章

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对产业转移的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是产业转移吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于东亚地区产业转移的图片或视频片段，让学生初步感受产业转移的魅力或特点。

简短介绍产业转移的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.产业转移基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解产业转移的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解产业转移的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍产业转移的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.产业转移案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解产业转移的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的东亚地区产业转移案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解产业转移的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用产业转移解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论产业转移的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与产业转移相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对产业转移的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调产业转移的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括产业转移的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调产业转移在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用产业转移。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于产业转移的短文或报告，以巩固学习效果。

7.拓展活动（5分钟）

目标：激发学生的探究精神，提高学生的地理实践能力。

过程：

提供一些与产业转移相关的拓展资料，如相关书籍、网站等。

鼓励学生在课后进行自主探究，撰写探究报告或制作PPT进行分享。

8.课后反思与评价（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提高自我评价能力。

过程：

引导学生回顾本节课的学习内容，思考自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生进行自我