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21《雪孩子》教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版（五四制）

主备人

备课成员

教材分析

《雪孩子》教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版（五四制），本章节通过阅读《雪孩子》这篇童话故事，引导学生感受雪孩子的美好品质，学习用优美的语言描绘景物，培养孩子的想象力和创造力。课文内容贴近儿童生活，易于学生理解和接受。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过朗读、复述等方式提高语言表达能力。

2.培养学生的审美感知，感受童话故事中的美好情感和道德品质。

3.培养学生的想象力，引导学生发挥联想，丰富内心世界。

4.培养学生的文化自信，传承中华优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的阅读技能，能够独立阅读课文，理解简单的句子和段落。但在理解童话故事中的象征意义和深层情感方面可能存在困难。

2.学生对童话故事普遍感兴趣，喜欢通过故事来学习新知识，具备一定的想象力和创造力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过图片和朗读来理解故事内容。

3.学生在阅读理解上可能遇到的困难包括：对故事中的人物关系和情节发展理解不深，难以把握故事的主旨和寓意；在语言表达上，可能难以用恰当的词汇和句式来描述故事中的场景和情感。此外，对于二年级学生来说，如何将故事中的美好品质转化为自己的行为准则，也是他们可能面临的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设故事情境，引导学生身临其境地感受故事内容。

2.实施小组合作学习，让学生在讨论中分享对故事的理解和感受，提高交流能力。

3.运用多媒体教学，展示雪景图片和动画，激发学生的视觉体验，增强学习兴趣。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，加深对人物性格和故事情节的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《雪孩子》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢童话故事吗？有没有自己特别喜欢的童话人物？”

展示一些关于冬天的图片或视频片段，让学生回忆起与雪相关的快乐时光。

简短介绍《雪孩子》的故事背景和主要人物，激发学生对童话世界的向往。

2.《雪孩子》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《雪孩子》的基本概念、故事情节和人物特点。

过程：

讲解《雪孩子》的故事梗概，包括主要人物、情节发展和故事主题。

详细介绍雪孩子的人物形象，如勇敢、善良、乐于助人等品质。

3.《雪孩子》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《雪孩子》的特性和重要性。

过程：

分析《雪孩子》中雪孩子的品质和行为，如勇敢地保护小兔子、乐于助人等。

引导学生思考雪孩子的品质对我们的生活有什么启示，如何在自己的生活中践行这些品质。

小组讨论：让学生分组讨论如何在现实生活中成为一个像雪孩子一样善良、勇敢的人，并提出自己的行动计划。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与雪孩子品质相关的生活场景进行讨论。

小组内讨论如何在这个场景中运用雪孩子的品质，解决问题或帮助他人。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对雪孩子品质的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括生活场景、解决方案和自己的行动计划。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调雪孩子品质的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《雪孩子》的故事情节、人物特点、案例分析等。

强调雪孩子品质在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将所学品质应用于实际生活。

布置课后作业：让学生写一篇关于如何在生活中践行雪孩子品质的日记或小故事，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对童话故事的兴趣，培养阅读习惯。

过程：

推荐几本与《雪孩子》类似的童话故事书籍，鼓励学生课后阅读。

引导学生分享自己阅读童话故事的心得和感受，激发他们对阅读的兴趣。

8.教学反思（课后）

目标：总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

过程：

反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习效果等。

分析教学过程中的成功之处和需要改进的地方，为今后的教学提供借鉴。

学生学习效果

1.阅读理解能力提升：《雪孩子》的教学使学生能够更好地理解童话故事的内容，提高了他们的阅读理解能力。学生能够通过故事情节分析人物性