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第一单元第2课《风格多样的外国古代建筑》教学设计2024—2025学年赣美版(2024))初中美术七年级下册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:第一单元第2课《风格多样的外国古代建筑》
2.教学年级和班级:七年级(1)班
3.授课时间:2024年5月15日上午第二节课
4.教学时数:1课时
亲爱的同学们,大家好!今天我们要一起走进《风格多样的外国古代建筑》这一课,让我们一起领略世界各地的建筑风采吧!??
核心素养目标分析
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
七年级的学生在之前的学习中已经接触过一些基本的美术知识和技能,如色彩、线条、形状等。他们对建筑的基本概念有一定的了解,但对外国古代建筑的风格特点掌握有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对美术学科普遍抱有浓厚的兴趣,尤其对建筑艺术表现出极大的好奇心。他们的观察能力和审美能力在逐渐提高,但个体差异较大。部分学生可能更倾向于动手实践,通过绘画、手工制作来学习;而另一些学生则可能更擅长通过观察和思考来理解建筑之美。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习外国古代建筑时,学生可能会遇到文化差异带来的理解障碍,比如对某些建筑风格和符号的不熟悉。此外,对建筑历史和背景知识的缺乏也可能影响学生对建筑艺术的理解。此外,学生可能难以将抽象的建筑风格与具体的建筑实例联系起来,这在分析不同建筑风格特点时尤为明显。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过生动形象的语言介绍外国古代建筑的历史背景和风格特点,激发学生的兴趣。
2.讨论法:组织学生分组讨论,对比分析不同建筑的风格,培养学生的批判性思维。
3.观察法:引导学生仔细观察图片和实物,培养他们的观察能力和审美能力。
教学手段:
1.多媒体展示:利用PPT展示不同风格的外国古代建筑图片,直观呈现建筑特色。
2.视频辅助:播放相关建筑纪录片,加深学生对建筑历史和文化的理解。
3.实物教学:如有条件,可展示模型或实物,让学生近距离感受建筑的美。
教学流程
1.导入新课
详细内容:
-开场白:“同学们,今天我们来探索一个充满魅力的话题——外国古代建筑。你们知道,建筑不仅是人类生活的场所,也是文化的载体。接下来,让我们一起揭开这些古老建筑的神秘面纱。”
-展示世界地图,指出几个著名的古代文明地区,如埃及、希腊、罗马等。
-提问:“你们对这些地区的建筑有什么了解?它们有什么特别之处?”
-引导学生分享已知信息,为接下来的课程内容做铺垫。
2.新课讲授
详细内容:
-第一部分:古代埃及建筑
-讲解金字塔、神庙等建筑的特点和历史意义。
-分析埃及建筑的象征意义和宗教文化背景。
-用时:10分钟
-第二部分:古希腊建筑
-介绍古希腊的柱式、神庙和竞技场等建筑形式。
-探讨古希腊建筑对后世的影响。
-用时:10分钟
-第三部分:古罗马建筑
-讲解罗马斗兽场、万神殿等建筑的历史背景和建筑技术。
-分析古罗马建筑在结构上的创新。
3.实践活动
详细内容:
-第一项:绘制古代建筑
-学生根据所学内容,选择一个喜欢的古代建筑进行绘制。
-强调线条、比例和细节的准确性。
-用时:15分钟
-第二项:建筑模型制作
-学生分组合作,利用废旧材料制作一个古代建筑模型。
-鼓励创新和团队协作。
-用时:15分钟
-第三项:建筑知识竞赛
-设计一个关于古代建筑的知识竞赛,检验学生对课程内容的掌握。
-用时:10分钟
4.学生小组讨论
三方面内容举例回答:
-建筑风格特点:
-学生讨论古希腊建筑的柱式特点,如多立克、爱奥尼亚和科林斯柱式。
-学生分析古罗马建筑在拱门和圆顶结构上的创新。
-建筑历史背景:
-学生讨论埃及金字塔与法老权力的关系。
-学生探讨古希腊建筑与民主政治的联系。
-建筑文化意义:
-学生讨论古代建筑如何反映当时社会的价值观和审美观念。
-学生分析古代建筑对后世建筑风格的影响。
5.总结回顾
内容:
-回顾本节课学习的三种古代建筑风格及其特点。
-强调建筑不仅是实用艺术,也是文化传承的重要载体。
-鼓励学生在日常生活中关注建筑,提高自己的审美能力。
-用时:5分钟
本节课通过讲授、实践活动和小组讨论等多种教学方法,帮助学生了解外国古代建筑的风格特点、历史背景和文化意义。通过绘制建筑、制作模型和知识竞赛等活动,激发学生的学习兴趣和主动性。教学流程紧凑,用时合理,确保了教学内容的完整性。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-古代埃及建筑:金字塔、神庙、方尖碑等。
-古希腊建筑
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