三年级下册海底世界第二课时教案完美版 .pdf

《海底世界》教学设计

教学目标

1、认识“窃、私”两个字，学写“迅速”两个字。理解“窃窃私语、免费的长

途旅行、反推力”的意思，并体会它们在句子里的表达效果。

2、正确流利有感情的朗读课文，能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的

景色奇异和物产丰富。

3、能说出第四五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的，并练习写一段

话。

4、体会作者对海底世界的喜爱之情，进而激发学生探索海底自然奥秘的兴趣。

教学重点

1，理解课文内容，了解海底是个景色奇异，物产丰富的地方。

2、能说出第四五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。

教学难点：

1、体会重点词语在句子中的表达效果。

2、围绕中心句写一段话。

教学准备：

PPT

教学过程：

一、复习导入，激发学习兴趣。

上节课我们初读了课文，并学习了课文的第一、二自然段，现在请同学们回忆一

下：第二自然段告诉我们，海底是一个怎样的世界？（板书：暗中有光）大家想

不想到这样的海底世界去看一看？这节课，我们就一起去品味书中的文字，相信

那里的海底世界一定会让你们流连忘返的。

二、学习第三自然段

1、自由朗读课文的第三自然段，边读边想：这段写了什么？（板书：声音）

2、老师想知道这样的海底世界到底有什么特别之处？

理解“窃窃私语”。老师，现在想看看什么样才算是窃窃私语，谁来表演一下小

洁原来窃窃私语就是声音很小，不想让别人听到。奇怪的是，窃窃私语是描写人

的词语，这为什么用在海底动物身上呢？

3，发挥想象，练习说话。

让我们带上秘密武器――水中听音器去听听海里的动物都发出了哪些声音？（出

示PPT），用书上的这种方式来说说。

小结：你们的想象力真丰富，海底就有可能发出你们所说的这些声音，但是作者

却没有全部都写出来，就用省略号来表示。更奇妙的是，每一种动物物只能发出

一种声音，齐读：他们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，

遇到危险，还会发出警报。

4.现在我们来想想：海底怎么会有这么多声音呢？（动物的数量多种类也多。）

这么多有趣的声音交织在一起，真像一场别开生面的音乐会，原来看似宁静的海

底，还真热闹，大家觉得奇异吗？

三、学习第四自然段

过渡：第三自然段的精彩，让人们对第四自然段充满期待。

1、请看大屏幕，(出示要求）

2、汇报学习：（提示：黑板上的格子有限，请大家概括着说。）

海参：真好，你抓住了最主要的词语，靠肌肉伸缩爬行，而且速度很慢。你能演

一下海参的活动方法吗？你特别强调了海参的动作：伸、缩，还有它的慢。谁能

把海参靠肌肉伸缩慢慢爬行的感觉读出来。请生评价。

梭子鱼：它是怎么活动的？和海参相比，速度就太快了，老师教你们一个有它名

字在里面的词――穿梭前行，就像织布机里的梭子一样，游得飞快。

乌贼和章鱼：哈，真有意思，别人都是前进，它们却后退。只是我被“反推力”

这个词难住了，谁能举一个例子说说。

相机指导写好“迅、速”两个字。小结：写字的时候注意了笔顺规则就能写正确，

注意了占格和关键笔画就能写美观。

贝类：这个句子很有意思，老师把它积累下来了，男生来读读。我把红色的部分

换了个词，女生来读。你们觉得哪个句子要好一些？为什么？指名朗读并评

价。

3、归纳写法

①这段的第一句话是中心句，概括地告诉了我们海里的动物各有各的活动方

法。后面再具体写了海参、梭子鱼、乌贼和章鱼以及贝类有哪些不同的活动方法。

像这样先概括，后具体可以使句与句之间紧密的联系在一起。

②现在我们也要大显身手，用这种写段的方法写一段话。（出示PPT），

有两个选择，第一，用大课间操场上真热闹，为中心句写一段话，第二，自己选

一个句子作为中心句来写。

评价：XX写的这段话不仅语句通顺，标点使用正确，而且把同学们在玩什么，

写清楚了。XX围绕中心句把同学们在操场上玩什么是怎样玩的写具体了，还恰

当的运用了一些修辞手法，让语言更生动，让我们读起来更有趣。

三、学习五、六自然段

出示PPT，海底爆

题画除了有动物，还有什么呢？请男生读第五自然段，女生读第六自然段，相机

板书：植物矿产。

四，总结

1、根据板书归纳：课文是从哪几个方面来表现海底世界的？齐读课文的最后

一个自然段。

2、面对这样一个景色奇异，物产丰富的海底世界，你们有什么感受？

3、展示课前准备好的精美的手抄报。

《海底世界》教学设