2015年秋八年级历史与社会人教版上册优秀教学设计：第三课 西方古典文明[001].docxVIP

2015年秋八年级历史与社会人教版上册优秀教学设计：第三课西方古典文明

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课旨在引导学生了解西方古典文明的历史背景、主要成就及其对后世的影响，培养学生对历史知识的兴趣和探究能力，同时提高学生的跨文化理解能力。通过本课的学习，学生能够掌握古希腊、古罗马文明的基本知识，并从中汲取智慧，为未来的学习奠定基础。

二、核心素养目标

1.培养学生历史时空观念，理解西方古典文明在特定历史时期的发展特点。

2.增强学生的文明理解能力，认识到不同文明间的相互影响和交融。

3.提升学生的批判性思维能力，对西方古典文明的主要成就进行分析和评价。

4.培养学生的文化传承意识，学习西方古典文明的优秀文化传统。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在八年级之前已经学习了初步的历史知识，对世界古代史有一定了解，但具体到西方古典文明，学生对古希腊、古罗马的历史背景、文化成就和制度特点了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对世界历史充满好奇心，对西方古典文明的故事和人物较为感兴趣。学生的理解能力和分析能力逐步增强，但可能存在对抽象概念理解不够深入的问题。学习风格上，部分学生偏好通过图片、故事等直观方式学习，而部分学生则更喜欢通过逻辑推理和文本分析来理解知识。

3.可能遇到的困难和挑战：学生在学习西方古典文明时，可能面临以下困难：（1）对古希腊、古罗马的历史背景和文化差异理解不足；（2）难以将抽象的历史概念与具体的历史事件相结合；（3）在分析历史事件和人物时，可能缺乏批判性思维和独立判断的能力。此外，对于非母语国家的学生来说，语言障碍也可能成为学习的一大挑战。

四、教学资源

-软件资源：历史教学软件、互动式电子白板应用程序

-课程平台：学校历史教育平台、在线学习资源库

-信息化资源：古希腊、古罗马文明相关的视频资料、图片库、在线历史地图

-教学手段：多媒体课件、历史图片、历史模型、故事卡片

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：教师以古希腊神话中的英雄人物或古罗马的著名建筑图片作为导入，激发学生的兴趣。通过提问：“你们知道这些图片背后的故事吗？”引导学生思考，进而引出本节课的主题——“西方古典文明”。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）古希腊文明

详细内容：教师讲解古希腊的地理环境、政治制度、哲学思想、文学艺术和体育竞技等方面的内容，通过多媒体展示古希腊的代表性建筑、雕塑和艺术作品，让学生直观感受古希腊文明的特点。

（2）古罗马文明

详细内容：教师介绍古罗马的地理环境、政治制度、法律、工程技术、道路建设和公共设施等方面的内容，通过展示古罗马的代表性建筑、雕塑和军事成就，让学生了解古罗马文明的特点。

（3）东西方文明交流

详细内容：教师分析古希腊、古罗马文明对后世的影响，以及东西方文明交流的历史背景，让学生认识到不同文明间的相互影响和交融。

用时：20分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：让学生分组扮演古希腊、古罗马的历史人物，通过角色扮演的方式，让学生亲身体验历史，加深对历史人物和事件的理解。

（2）历史地图制作

详细内容：让学生根据所学知识，绘制古希腊、古罗马的历史地图，通过地图的制作，让学生掌握地理环境与文明发展的关系。

（3）历史故事讲述

详细内容：让学生选择一个自己感兴趣的古希腊或古罗马的历史故事，进行讲述，通过讲述故事，让学生锻炼口头表达能力，同时加深对历史知识的理解。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

（1）古希腊、古罗马文明对后世的影响

举例回答：学生可以讨论古希腊的民主政治对现代政治制度的影响，古罗马的法律制度对现代法律体系的影响等。

（2）古希腊、古罗马文明的特点

举例回答：学生可以讨论古希腊的哲学思想对人类思想史的影响，古罗马的工程技术对后世建筑风格的影响等。

（3）东西方文明交流的意义

举例回答：学生可以讨论古希腊、古罗马文明对欧洲文明发展的影响，以及东西方文明交流对世界文明发展的重要作用。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调古希腊、古罗马文明在人类文明史上的重要地位，以及东西方文明交流的历史意义。同时，教师对学生的学习情况进行总结，指出本节课的重点和难点，并提出进一步的学习建议。

用时：5分钟

总用时：45分钟

六、知识点梳理

1.古希腊文明

-地理环境：地中海沿岸的地理环境对古希腊文明的影响。

-政治制度：古希腊的城邦制度、民主政治的起源和发展。

-哲学思想：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等哲学家的思想贡献。

-文学艺术：荷马史诗、悲剧和喜剧的起源与发展。

-体育竞技：奥林匹克运动会的起源和意义。

2.古罗马文明

-地理环境