Module 7 Summer in Los Angeles Unit 2 Reading and vocabulary-教学设计 2023-2024学年外研版英语八年级下册.docx

Module7SummerinLosAngelesUnit2Readingandvocabulary-教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：Module7SummerinLosAngelesUnit2Readingandvocabulary

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进Module7的SummerinLosAngeles单元，感受一下洛杉矶的夏日风情。这节课，咱们要聚焦在Unit2的Readingandvocabulary上，让我们一起在英语的海洋里畅游吧！????

核心素养目标

1.文化意识：通过阅读洛杉矶夏日的文化背景，增强学生对不同文化差异的敏感性，培养跨文化交流的素养。

2.思维品质：引导学生通过分析文本，提升批判性思维能力，学会从不同角度理解文化现象。

3.学习能力：通过词汇和阅读策略的学习，提升学生的自主学习能力，为终身学习打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级的学生已经具备了一定的英语阅读基础，能够理解简单的英语文章。在词汇方面，他们已经学习了基本的英语单词和短语，但对于描述夏季节日和城市特色的词汇掌握程度不一。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对夏日的主题感兴趣，尤其对旅游和文化差异的话题抱有好奇心。他们的学习能力较强，能够通过多媒体辅助和互动活动提高学习效率。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解复杂句型和长篇阅读时遇到困难。此外，对于词汇的准确记忆和运用也是挑战之一，尤其是在遇到专业或地道的表达时。此外，文化差异的理解和跨文化交流能力的培养可能需要更多的时间和指导。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解洛杉矶的文化背景，引导学生深入理解文本内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟在洛杉矶的夏日体验，提高语言运用能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和音频，丰富教学内容，激发学生兴趣。

4.通过小组合作，让学生在讨论中分享观点，培养团队协作和批判性思维能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.利用PPT展示洛杉矶的夏日风景图片，引导学生谈论他们对夏日的印象，激发学生对本节课的兴趣。

2.提问：“你们知道洛杉矶在夏日有哪些特色活动吗？”鼓励学生分享他们所了解的信息。

3.引出本节课的主题：“今天，我们将一起探索洛杉矶的夏日风情，学习相关的阅读和词汇。”

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解本节课的阅读文本，重点介绍洛杉矶的夏日特色和活动，如海滩派对、音乐节等。

2.引导学生分析文本中的关键信息和结构，如时间、地点、人物和事件。

3.介绍与洛杉矶夏日相关的词汇，如beachparty、musicfestival等，并通过例句帮助学生理解和使用。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个夏日活动进行角色扮演，如海滩派对的组织者、音乐节的参与者等。

2.词汇游戏：设计一个词汇接龙游戏，要求学生用本节课学到的词汇进行接龙，提高词汇记忆效果。

3.画图描述：让学生根据文本内容，画出洛杉矶夏日活动的场景，并口头描述。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生小组讨论洛杉矶夏日活动的文化意义，举例回答：

-“为什么海滩派对在洛杉矶如此受欢迎？”

-“音乐节如何体现洛杉矶的多元文化？”

-“这些活动对当地居民的生活有什么影响？”

2.学生讨论如何将这些夏日活动介绍给外国朋友，举例回答：

-“如何用英语描述海滩派对？”

-“如何在介绍音乐节时突出其特色？”

-“如何解释这些活动背后的文化背景？”

3.学生讨论如何利用本节课学到的词汇和表达，设计一个夏日活动策划书，举例回答：

-“策划一个海滩派对，需要考虑哪些因素？”

-“如何用英语描述音乐节的舞台布置？”

-“如何向外国朋友介绍洛杉矶的夏日美食？”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.总结本节课的主要内容和学习目标，强调洛杉矶夏日活动的文化意义和词汇学习的重要性。

2.提问学生：“你们在本节课中学到了哪些新知识？”让学生分享他们的学习心得。

3.布置课后作业，要求学生阅读相关资料，了解洛杉矶的其他夏日活动，并尝试用英语进行描述。

教学流程结束。本节课重点在于培养学生的文化意识和语言运用能力，通过实践活动和小组讨论，让学生在