3.1.2函数的表示法 教学设计-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docx

3.1.2函数的表示法教学设计-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

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教材分析

3.1.2函数的表示法教学设计-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

本章节主要介绍了函数的三种表示方法：解析式、表格法和图象法。通过实例讲解，引导学生理解不同表示法的适用场景和特点，并能灵活运用这些方法来表示函数。教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生掌握函数的基本概念，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过函数的表示法学习，使学生能够从具体情境中抽象出数学模型，理解函数的本质特征。提升逻辑推理能力，通过解析函数表示法的不同方法，引导学生进行逻辑推理和判断。增强数学建模意识，使学生能够将实际问题转化为数学问题，并运用数学语言进行描述。同时，强化直观想象能力，通过图象法直观展示函数性质，提高学生对数学概念的理解和记忆。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握函数的三种表示方法（解析式、表格法、图象法）之间的联系与区别；

②能够根据实际问题选择合适的函数表示法，并能正确运用这些方法表示函数；

③通过函数的表示法，理解函数的基本性质，如单调性、奇偶性、周期性等。

2.教学难点，

①理解函数图象与解析式之间的关系，并能熟练地将解析式转换为图象；

②在复杂的实际问题中，准确识别并提取信息，将其转化为数学函数模型；

③掌握不同函数表示法在不同情境下的适用性，以及如何根据具体问题选择合适的表示法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学平台、电子白板、计算机、投影仪

-课程平台：人教版高中数学网络课程资源

-信息化资源：函数图象生成软件、在线数学工具库

-教学手段：PPT演示文稿、实物教具（如函数图象模型）、课堂练习题集

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的函数现象，如温度变化、人口增长等，引导学生思考这些现象可以用数学模型来描述。

2.提出问题：引导学生思考如何用数学语言描述这些现象，并引入函数的概念。

3.学生回答：请学生简要描述他们对函数的理解，教师进行点评和总结。

二、讲授新课（20分钟）

1.函数的表示法介绍

-解析式：通过实例讲解函数的解析式表示方法，如y=2x+1。

-表格法：展示函数的表格表示方法，如y=x^2的表格形式。

-图象法：讲解函数图象的绘制方法，如y=sin(x)的图象。

-对比三种表示法的优缺点，引导学生了解不同表示法的适用场景。

2.函数基本性质讲解

-单调性：通过实例讲解函数的单调性，如y=2x在定义域内单调递增。

-奇偶性：讲解函数的奇偶性，如y=x^2是偶函数。

-周期性：讲解函数的周期性，如y=sin(x)是周期函数。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：布置与函数表示法相关的练习题，让学生独立完成。

2.学生展示：请部分学生展示他们的解题过程，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容提出问题，如函数图象与解析式的关系、函数性质的判断等。

2.学生回答：请学生回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境：教师提出与函数表示法相关的问题，如如何用函数描述气温变化。

2.小组讨论：学生分成小组，讨论如何用函数表示所提出的问题，并总结讨论结果。

3.小组展示：每组选派代表展示讨论结果，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考函数在实际生活中的应用，如经济学、物理学等领域。

2.学生分享自己对函数应用的理解，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调函数表示法的重要性。

2.布置课后作业，包括函数表示法的练习题和实际问题中的应用题。

教学时间总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-函数在实际生活中的应用：介绍函数在物理学、经济学、生物学等领域的应用实例，如牛顿运动定律中的位移函数、经济学中的需求函数等。

-函数的性质与应用：拓展讲解函数的周期性、奇偶性、单调性等性质，以及这些性质在实际问题中的应用，如优化问题、控制问题等。

-函数图像的变换：探讨函数图像的平移、伸缩、翻转等变换，以及这些变换在函数图象绘制中的应用。

-高阶函数与复合函数：介绍高阶函数的概念，以及复合函数的表示方法，如y=f(g(x))的形式。

-函数极限的概念：简要介绍函数极限的基本概念，为后续学习微积分打下基础。

2.拓展建议