12《题临安邸》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx

12《题临安邸》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

嗨，同学们，今天我们要一起走进宋代诗人林升的《题临安邸》，感受一下这首诗带给我们的独特韵味。在这节课上，我会带领你们从诗的字面意思开始，一步步深入理解诗人的情感和意境。让我们一起在古人的文字世界里，感受诗词的魅力吧！????

二、核心素养目标分析

本节课旨在通过《题临安邸》的学习，培养学生对古典诗词的鉴赏能力，提升他们的文化素养和审美情趣。学生将通过阅读、分析和讨论，学会从诗中提炼意境，理解诗人情感，同时增强对历史文化的认识，培养语文素养中的“文化传承与理解”和“审美鉴赏与创造”能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在之前的学习中已经接触过一些古典诗词，对诗歌的基本形式和韵律有一定的了解。他们能够识别一些常见的修辞手法，如比喻、拟人等，并能在一定程度上理解诗句中的意象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古典诗词的学习兴趣普遍较高，喜欢通过朗读和背诵来感受诗词的韵律美。他们的学习能力较强，能够通过教师的引导和自身的努力，逐步提高对诗词的理解能力。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过观看视频或听教师朗读来感受诗词的意境；而另一部分学生则更倾向于通过思考和讨论来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《题临安邸》时，学生可能会遇到对古代历史背景不熟悉、对诗句中的生僻字词理解困难、以及难以把握诗人情感等问题。此外，由于古典诗词的意象丰富，学生可能会在理解诗句的深层含义时感到困惑。因此，教学中需要注重历史背景的介绍、生僻字词的解释，以及通过多种教学手段帮助学生把握诗人的情感和意境。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：宋代历史背景资料、林升生平介绍、古典诗词鉴赏文章

-教学手段：PPT课件、诗词卡片、古代建筑图片、音乐背景

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《题临安邸》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要一起走进宋代诗人林升的《题临安邸》，这首诗描绘了一幅怎样的画面呢？你们知道宋代是怎样的一个时代吗？它对我们今天的生活有什么样的影响呢？让我们一起来探索这首诗背后的故事吧！

首先，我会展示一些宋代的历史图片，比如故宫、长城等，让学生们对宋代有一个直观的感受。然后，我会简要介绍一下宋代的历史背景，以及林升这位诗人的一些基本信息，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《题临安邸》的基本概念、诗人的创作背景和诗歌的结构特点。

过程：

首先，我会讲解《题临安邸》这首诗的基本情况，包括作者、创作年代和诗歌的体裁。接下来，我会介绍宋代的社会背景，特别是临安作为南宋都城的历史地位，以及林升当时的生活环境。

然后，我会带领学生分析诗歌的结构，包括诗的标题、诗的格式、韵脚等，让学生对古典诗词有一个初步的认识。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《题临安邸》的特性和重要性。

过程：

我会提出一些问题，如：“诗中的‘山外青山楼外楼’给你怎样的感觉？”“诗人通过‘西湖歌舞几时休’表达了怎样的情感？”让学生们思考并发表自己的看法。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，我将把你们分成几个小组，每个小组选择一个与《题临安邸》相关的话题进行讨论，比如“诗中的西湖是怎样的？”或者“诗人通过这首诗想告诉我们什么？”讨论结束后，每个小组将派一名代表分享他们的讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《题临安邸》的认识和理解。

过程：

现在，我们进入展示环节。请各小组的代表上台，向大家展示你们的讨论成果。我会邀请其他同学和老师一起对展示内容进行提问和点评，这样我们能够从不同的角度来理解这首诗。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《题临安邸》的重要性和意义。

过程：

在这节课的最后，我想请大家回顾一下我们今天学到了什么。我们不仅了解了《题临安邸》这首诗，还感受到了古典诗词的魅力。这首诗不仅反映了宋代的社会生活，也表达了诗人对美好生活的向往。希望大家能够把这种对美的追求带入到我们的生活中去。

最后，我布置一个作业：请大家回家后，尝试用现代的语言来解读《题临安邸》，或者写一首小诗，表达你对这首诗的理解和感受。下节课我们将一起分享大家的作品。下课！

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《宋词三百首》：推荐学生阅读此书，进一步了解宋代词坛