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2024秋四年级英语上册Unit1Myclassroom第5课时(LetslearnLet’scheck)教学实录人教PEP
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本课时教学设计旨在帮助学生掌握本单元核心词汇和句型,通过“Letslearn”和“Let’scheck”环节,让学生在轻松愉快的氛围中学习,提高学生的英语听说能力,同时培养学生的团队协作精神。教学内容与课本紧密相连,注重实际运用,旨在提高学生的英语综合运用能力。
核心素养目标
培养学生英语学习的兴趣,提高学生的语言感知能力和跨文化意识。通过本课时的学习,学生能够运用所学词汇和句型描述教室环境,增强语言实践能力,同时培养良好的合作学习习惯,提升学生的英语沟通能力和团队协作精神。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生已具备一定的英语基础,能够识别和拼读简单的字母和单词,了解基本的英语问候语和日常用语。在之前的学习中,学生已经接触过一些与学校生活相关的词汇,如“teacher”、“student”、“book”等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
四年级学生对新鲜事物充满好奇心,对英语学习有着较高的兴趣。学生的英语学习能力参差不齐,部分学生能够较快地掌握新知识,而部分学生则可能需要更多的时间和耐心。学生的学习风格各异,有的学生偏好视觉学习,有的学生则更擅长听觉和动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
部分学生在学习英语时可能面临以下困难:一是词汇量不足,难以理解新单词和句型;二是发音不准确,影响口语交流;三是缺乏自信,不敢开口说英语。此外,学生在描述教室环境时可能遇到表达不够准确、逻辑性不强的问题。针对这些挑战,教师应采取多样化的教学方法和鼓励性评价,帮助学生克服困难,提高英语学习效果。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、录音笔、电子白板
-课程平台:人教PEP英语网络平台
-信息化资源:英语教学软件、在线英语学习网站资源
-教学手段:实物教具(如教室模型、图片卡片)、挂图、PPT课件、英语歌曲和视频片段
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:教师通过展示教室图片,提问学生:“Doyouknowwhatsinourclassroom?”引导学生思考教室的组成部分。
-回顾旧知:教师复习之前学过的关于学校物品的词汇,如“desk”、“chair”、“blackboard”等,帮助学生激活已有知识。
2.新课呈现(约15分钟)
-讲解新知:教师用PPT展示新词汇和句型,如“bookcase”、“computer”、“pencilbox”等,并逐一讲解其用法和发音。
-举例说明:教师结合图片,用实物或动作展示每个新词的用法,如拿起一本“book”放在“bookcase”上。
-互动探究:教师引导学生进行小组讨论,让学生用新学的词汇描述自己的教室。
3.新课巩固(约10分钟)
-学生活动:学生根据教师提供的句子框架,如“Ihavea...inmyclassroom.Its...”,填入合适的词汇,完成句子。
-教师指导:教师巡视课堂,帮助学生纠正发音和语法错误。
4.课堂活动(约20分钟)
-游戏环节:教师组织“FindtheItem”游戏,学生根据指令寻找教室里的物品,并用英语描述。
-角色扮演:学生分成小组,模拟教室场景,进行角色扮演,用所学词汇和句型进行对话。
5.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:学生完成课后练习题,包括填空、选择题和简答题,巩固所学知识。
-教师指导:教师解答学生疑问,讲解练习题中的难点。
6.总结反馈(约5分钟)
-教师总结:教师总结本节课所学内容,强调重点词汇和句型。
-学生反馈:学生分享自己的学习心得,教师给予鼓励和表扬。
7.布置作业(约2分钟)
-教师布置课后作业,要求学生用英语描述自己的教室,并尝试用新学的词汇写一段短文。
整个教学过程注重学生的参与和互动,通过多种教学手段和方法,确保学生能够在轻松愉快的氛围中掌握本节课的核心内容。
知识点梳理
1.词汇:
-Classroom(教室)
-Desk(课桌)
-Chair(椅子)
-Blackboard(黑板)
-Bookcase(书架)
-Computer(电脑)
-Pencilbox(铅笔盒)
-Eraser(橡皮)
-Ruler(尺子)
-Pen(钢笔)
-Book(书)
-Paper(纸)
2.句型:
-Thisis...(这是...)
-Thatis...(那是...)
-Thereis/are...intheclassroom.(教室里有..
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