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7.1《休闲方式小探究·探究休闲》教学设计2023—2024学年辽海版《综合实践活动》七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

同学们，今天我们一起走进《休闲方式小探究·探究休闲》这一章节，这不仅仅是对休闲方式的探索，更是一次对生活态度的思考。我希望通过这个活动，让大家在了解不同休闲方式的同时，找到适合自己的放松方式，让我们的生活更加丰富多彩。????让我们一起开启这场休闲之旅吧！????

二、核心素养目标

培养学生对休闲方式的独立思考能力，提升他们对生活品质的追求。通过探究不同休闲方式，增强学生的审美情趣和情感体验，培养他们健康向上的生活态度，同时提高学生的社会适应能力和团队协作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们对休闲方式有一定的了解，他们在日常生活中可能已经接触到一些常见的休闲活动，如运动、阅读、旅游等。但在系统探究休闲方式的多样性和深层内涵方面，他们的知识储备还相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们对休闲方式的学习兴趣较高。在能力方面，他们具备一定的观察力和分析能力，但独立思考和创新意识有待加强。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，如通过图片、视频等方式获取信息；而另一部分学生则偏好深入探究，喜欢通过文字和案例分析来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在探究休闲方式的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对休闲方式的分类和特点理解不够深入；二是如何将休闲方式与个人生活实际相结合，找到适合自己的休闲方式；三是如何在团队讨论中提出有见地的观点，提升自己的表达和沟通能力。针对这些问题，教师需要提供适当的引导和帮助。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、白板或黑板

-软件资源：综合实践活动课程软件、休闲方式相关图片和视频素材库

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：休闲方式相关的网络文章、在线调查问卷

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析法、实地考察

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.用一段轻松的音乐作为背景，让学生在愉悦的氛围中进入课堂。

2.以提问的方式引入话题：“同学们，你们平时喜欢哪些休闲方式？为什么？”

3.引导学生分享自己的休闲经历，激发他们对休闲方式探究的兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.介绍休闲方式的分类和特点，例如：文化休闲、体育休闲、旅游休闲等。

-举例说明不同休闲方式的特点，如阅读可以丰富知识，运动可以强身健体。

-分析休闲方式对个人成长和社会发展的积极作用。

2.讲解休闲方式的选择与个人兴趣、健康状况、生活节奏等因素的关系。

-以学生为例，分析他们在选择休闲方式时考虑的因素。

-强调选择休闲方式要符合个人实际情况，避免盲目跟风。

3.探讨休闲方式对心理健康的影响，引导学生关注心理健康。

-分析休闲方式如何帮助缓解压力、改善情绪。

-强调心理健康的重要性，鼓励学生学会自我调节。

三、实践活动（用时20分钟）

1.分组讨论：让学生以小组为单位，讨论以下问题：

-你认为自己的休闲方式有哪些优点和不足？

-如何改进自己的休闲方式，使其更加健康、有益？

-你认为休闲方式对个人成长有哪些积极影响？

2.角色扮演：请学生分别扮演不同角色，模拟休闲活动场景，如旅行、运动等。

-角色扮演过程中，引导学生关注活动中的细节，如安全、环保等。

-鼓励学生在角色扮演中发挥创意，提高参与度。

3.实地考察：组织学生参观学校附近的休闲场所，如公园、图书馆等。

-在考察过程中，引导学生观察、记录休闲场所的特点和优势。

-鼓励学生与场所管理者交流，了解休闲场所的运营和管理。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论休闲方式对个人成长的影响：

-例如：“我认为阅读可以拓宽我的视野，让我在成长过程中不断学习。”

-例如：“我通过参加运动，不仅锻炼了身体，还结识了许多朋友。”

2.学生讨论如何选择适合自己的休闲方式：

-例如：“我觉得要根据个人的兴趣和健康状况来选择休闲方式。”

-例如：“我平时喜欢旅游，因为它可以让我放松心情，体验不同的文化。”

3.学生讨论休闲方式对心理健康的影响：

-例如：“我认为休闲方式可以帮助我缓解压力，保持良好的心态。”

-例如：“我通过参加瑜伽课程，学会了放松自己，提高了睡眠质量。”

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调休闲方式对个人成长的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中注重休闲方式的培养，提高生活质量。

3.对学生在实践活动中的表现给予肯定和鼓励，提出改