《两、三位数的加法和减法》教学设计-2023-2024学年二年级下册数学苏教版.docx

《两、三位数的加法和减法》教学设计-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

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教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要来探索一个有趣的数学世界——两、三位数的加法和减法。这可是我们苏教版二年级下册数学课本里的重要内容哦！还记得我们之前学过的个位数加法和减法吗？今天我们要把这些小英雄升级，让它们变成两、三位数的战士！这样我们就能解决更多生活中的数学问题啦！????

核心素养目标

1.培养学生数感，让学生能够理解并运用两、三位数的加法和减法。

2.发展学生的符号意识，通过操作和表达，让学生感受数学符号的简洁和直观。

3.增强学生的空间观念，通过实际问题解决，让学生理解数与图形之间的关系。

4.提升学生的逻辑推理能力，通过分析问题和解决问题，让学生学会逻辑思考和推理。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在进入本节课之前，二年级的学生已经学习了基础的加法和减法，掌握了10以内数的加减运算，并开始接触两位数的加减法。他们对数数、计数和简单的算术运算有一定的理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对数学游戏和实际操作活动特别感兴趣。他们的学习能力强，喜欢通过动手操作和游戏来学习新知识。在学习风格上，他们倾向于直观学习，喜欢通过视觉和动手实践来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习两、三位数的加法和减法时，学生可能会遇到以下困难：

-理解进位和退位的概念，尤其是在进行多位数加减法时。

-在解决实际问题中，如何将实际问题转化为数学问题，并找到合适的解决策略。

-在进行多位数加减法时，如何保持计算的准确性和速度。

-对于一些学生来说，从直观操作到抽象计算的过渡可能是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备苏教版二年级下册数学课本，特别是涉及两、三位数加减法的部分。

2.辅助材料：准备相关图片、图表、视频等多媒体资源，如数字卡片、加减法操作图解等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备好计数器、数棒等教学工具，以便学生在实际操作中加深对概念的理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，确保学生能够进行小组合作和实际操作练习。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.学生角色：积极参与，热情回应老师的问候。

（1）老师：同学们，上节课我们学习了两位数的加法和减法，今天我们要继续学习两、三位数的加减法。大家还记得两位数加减法的基本方法吗？请举手分享一下。

（2）学生：积极举手，分享两位数加减法的基本方法。

3.老师总结：非常好！我们已经掌握了两位数加减法的基本方法，今天我们将在此基础上学习两、三位数的加减法。那么，两、三位数的加减法有哪些特点呢？让我们一起探索吧！

二、新课教授

1.老师角色：引导学生思考，讲解两、三位数加减法的基本概念和计算方法。

2.学生角色：认真听讲，积极参与课堂活动。

（1）老师：同学们，两、三位数的加减法与两位数加减法相比，有什么不同呢？请同学们思考一下。

（2）学生：思考并回答问题。

3.老师讲解：

-两、三位数的加减法是在两位数加减法的基础上，增加了百位数的运算。

-计算方法：从低位到高位，依次进行加减运算，注意进位和退位。

4.老师举例说明：

-例如：23+45=68

-计算步骤：个位3+5=8，十位2+4=6，百位0+0=0，所以23+45=68。

5.学生跟随老师一起进行计算练习，巩固所学知识。

三、实际操作

1.老师角色：组织学生进行实际操作，让学生在操作中加深对两、三位数加减法的理解。

2.学生角色：积极参与，动手操作，体验数学的乐趣。

（1）老师：同学们，接下来我们进行实际操作，巩固所学知识。请大家拿出计数器或数棒，尝试完成以下题目。

（2）学生：认真完成题目，展示自己的操作过程。

6.学生展示操作过程，老师点评并纠正错误。

四、课堂小结

1.老师角色：引导学生回顾本节课所学内容，总结两、三位数加减法的关键点。

2.学生角色：认真回顾，积极参与课堂小结。

（1）老师：同学们，今天我们学习了什么内容？请大家一起回顾一下。

（2）学生：回顾所学内容，分享自己的学习心得。

7.老师总结：今天我们学习了两、三位数的加减法。关键点如下：

-从低位到高位进行加减运算。

-注意进位和退位。

-通过实际操作加深对概念的理解。

五、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固学生对两、三位数加减法的掌握。

2.学生角色：认真完成作业，巩固所学知识。

（1）老师：同学们，今天的课程就到这里。请大家完成以下课后作业，巩固所学知识。

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