9《那一定会很好》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

9《那一定会很好》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《那一定会很好》为教学内容，旨在通过阅读教学，培养学生对课文内容的理解能力，激发学生的想象力和创造力。教学过程中，将结合三年级学生的认知特点，采用情境教学、小组合作等方式，引导学生深入理解课文，体会课文所表达的美好情感，同时培养学生的语文素养。

二、核心素养目标

1.培养学生感受、欣赏自然和社会美的能力，体会课文中的美好情感。

2.培养学生运用语言文字表达想象力和创造力的能力，鼓励学生进行个性化解读。

3.培养学生合作学习的能力，通过小组讨论分享阅读体验，提高沟通与交流技巧。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文《那一定会很好》的情节发展，把握故事线索。

-感受并模仿课文中的优美语句，学会表达自己的情感和想象。

-通过角色扮演，体验不同角色的心理变化，提高对人物情感的理解。

2.教学难点：

-理解课文中的比喻和拟人手法，分析其表达效果。

-培养学生从不同角度思考问题，对课文内容进行个性化解读。

-引导学生运用想象，续编故事，提升学生的创造力和想象力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响设备

-课程平台：统编版语文三年级上册电子教材平台

-信息化资源：课文音频、相关图片素材、动画故事视频

-教学手段：实物教具（如树叶、果实等）、角色扮演道具、小组合作学习卡片

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于树木成长的视频，引导学生观察树木从种子到成树的过程，提问：“如果树木能说话，它会告诉我们什么？”

-回顾旧知：回顾三年级上册中关于自然和成长的课文，引导学生回忆已有知识，为新课学习做铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-阅读课文《那一定会很好》，引导学生关注故事情节和角色变化。

-分析课文中的比喻和拟人手法，如“种子发芽，像小小的生命在跳动”。

-引导学生体会作者通过故事想要传达的情感和道理。

-举例说明：

-以课文中的句子为例，如“树上的果实，像一颗颗宝石”，让学生模仿这种修辞手法，用自己的语言描述自然景象。

-通过角色扮演，让学生体验不同角色的心理变化，如种子、树苗、大树、果实等。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的美好情感，如成长、奉献、感恩等。

-课堂分享：每组选代表分享讨论成果，全班交流学习心得。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固对课文内容的理解。

-续编故事：根据课文内容，发挥想象，续编故事，培养学生的创造力和想象力。

-教师指导：

-针对学生的练习情况，及时给予个别指导和帮助。

-对学生的续编故事进行点评，鼓励学生的创意和独特见解。

4.总结提升（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调课文中的美好情感和道理。

-学生反思：引导学生反思自己的学习过程，分享学习收获。

5.布置作业（约5分钟）

-完成课后阅读任务，阅读与课文主题相关的课外书籍。

-撰写一篇关于自然和成长的作文，结合自己的实际经历和感受。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力和合作精神。同时，通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解能力提升：

-学生能够理解课文《那一定会很好》的情节发展，把握故事线索，明白故事想要传达的美好情感和道理。

-学生能够识别并理解课文中的比喻和拟人手法，如“种子发芽，像小小的生命在跳动”，并能够运用到自己的语言表达中。

2.语言表达能力增强：

-学生通过模仿课文中的优美语句，学会了如何用语言表达自己的情感和想象，如“树上的果实，像一颗颗宝石”。

-学生在续编故事的过程中，能够运用丰富的词汇和句式，表达自己的创意和想法。

3.想象力和创造力发展：

-学生在角色扮演和续编故事活动中，充分发挥想象力，体验不同角色的心理变化，提升了创造力和想象力。

-学生能够从不同角度思考问题，对课文内容进行个性化解读，展现了思维的灵活性和深度。

4.合作学习能力提高：

-通过小组讨论和分享，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了沟通与交流技巧。

-学生在合作中学会了倾听他人意见，尊重不同观点，培养了团队协作精神。

5.语文素养全面发展：

-学生在阅读、理解和表达的过程中，对语文知识有了更深入的理解，如对修辞手法的认识和应用。

-学生通过学习课文，对自然和社会有了更深刻的认