Module 3 Unit 7 Open day Period 3（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册.docx

Module3Unit7OpendayPeriod3（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课教学内容为沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册Module3Unit7OpendayPeriod3。本单元围绕学校开放日展开，主要内容包括：学生介绍学校的活动、课程和设施；家长询问并了解学校情况；学生和家长进行互动交流。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高口语表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过了解学校开放日的文化背景，增强对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过参与角色扮演和交流，提高英语口语表达和听力理解水平。

3.增强学生的合作与沟通能力，通过小组活动，学会倾听、表达和合作，培养团队精神。

4.培养学生的自主学习能力，通过自我学习和探究，提高对英语学习的兴趣和自我管理能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够正确运用本单元的词汇和句型，如“openday”、“activity”、“facility”等，进行日常对话和描述。

②学生能够通过角色扮演，模拟真实场景，如家长询问学校情况，学生介绍学校活动，提高实际语言运用能力。

③学生能够理解并运用“Wouldyouliketo...?”、“What’syourfavorite...?”等询问和回答问题的句型。

2.教学难点

①学生在描述学校活动时，能够运用正确的时态和语态，如使用一般现在时描述常规活动，使用一般过去时描述过去的活动。

②学生在交流中能够灵活运用语法结构，如正确使用过去进行时描述过去正在进行的动作。

③学生在小组活动中，能够克服害羞和紧张情绪，积极参与讨论和表达，提高口语交流的自信心。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、英语学习软件、音响设备。

-课程平台：沪教牛津版英语教材配套教学平台。

-信息化资源：学校开放日的图片、视频资料，相关英语学习网站资源。

-教学手段：角色扮演道具、情景卡片、PPT课件、互动式学习软件。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示学校开放日的照片或视频，引导学生回忆自己参加过的开放日活动，激发学生的兴趣和参与欲望。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的相关词汇和句型，帮助学生复习巩固，为新的学习内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括学校开放日的相关词汇、句型和语法结构。

-词汇：openday,activity,facility,student,teacher,parent,visit,introduce,show,etc.

-句型：What’syourfavoriteactivityattheopenday?I’dliketovisitthesciencelab.

-语法：一般现在时、一般过去时、过去进行时。

-举例说明：教师通过具体例子，如描述学校开放日的活动安排、学生的参与情况等，帮助学生理解新知识。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生思考如何用英语描述学校开放日的活动，并鼓励学生提出问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，根据教师提供的情景卡片，进行角色扮演，模拟学校开放日的场景。

-教师指导：教师在学生进行角色扮演的过程中，及时给予指导和帮助，纠正学生的发音和语法错误。

4.实践应用（约10分钟）

-学生分组，每组选择一个学校开放日的活动，用英语进行简短的介绍。

-教师组织学生进行听力和口语测试，检查学生对新知识的掌握情况。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己在学习过程中的收获和体会，教师进行点评和总结。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-搜集学校开放日的图片或视频资料，用英语写一篇短文介绍。

-设计一个学校开放日的活动方案，并用英语进行说明。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设真实、有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

-采用多种教学方法，如角色扮演、小组讨论、游戏等，提高学生的参与度。

-及时给予学生反馈和鼓励，增强学生的自信心。

-关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用本单元的核心词汇，如openday,activity,facili