4.2 天气与气候 第三课时 教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期粤人版（2024）.docxVIP

4.2天气与气候第三课时教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期粤人版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：天气与气候第三课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级（1）班

3.授课时间：2024年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要继续探索我们身边的天气与气候奥秘。接下来，让我们一起走进地理的世界，感受大自然的魅力吧！????????

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入七年级之前，可能已经对天气现象有了初步的认识，比如知道晴天和阴天、雨雪和雾等基本概念。此外，他们对一些常见的气候类型，如热带气候、温带气候和寒带气候，也有所了解。然而，这些知识往往是零散的，缺乏系统性和深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对自然现象和地理知识普遍保持一定的兴趣，他们喜欢通过观察和体验来学习。在能力方面，他们已具备基本的观察和描述能力，但对于天气与气候之间的复杂关系和气候变化的成因可能理解不够深入。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图表和实际案例来学习，而另一部分学生可能更喜欢通过实验和实践活动来探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习天气与气候这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解气候形成的复杂过程，包括大气运动、海陆分布等因素的综合作用；二是区分天气与气候的区别，理解它们在时间和空间上的不同特征；三是应用所学知识解释实际生活中的气候现象，如为什么有的地区会下酸雨，有的地区会有沙尘暴等。针对这些挑战，教师需要提供适当的教学策略和方法，帮助学生逐步克服。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《七年级地理上学期粤人版》教材，以便我们能够根据课本内容进行教学。

2.辅助材料：我会准备与天气和气候相关的图片、气候分布图、天气预报视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：为进行简单的气候现象模拟实验，我会准备温度计、湿度计等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：我会布置教室，设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便学生在课堂上能够进行互动和实验操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发布一份预习任务，包括一份PPT和一段关于天气系统形成过程的视频，要求学生观看并回答几个基础问题，如“什么是高压和低压系统？”和“它们是如何影响天气的？”

设计预习问题：我设计了几个问题，如“为什么有的地区会下酸雨？”和“全球变暖对气候有什么影响？”，旨在引导学生思考气候变化的成因和影响。

监控预习进度：我会通过查看学生的回答和在线讨论的参与情况来监控预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生们按照要求阅读了预习资料，并观看了视频，对天气系统的基本概念有了初步了解。

思考预习问题：学生们针对预习问题进行了独立思考，并在班级群里分享了他们的理解和疑问。

提交预习成果：学生们将他们的笔记和初步的思考结果提交给了我。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解天气系统的基本概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会用一个简短的天气故事作为导入，比如讲述一个地区因为气候变化而导致的极端天气事件。

讲解知识点：我会详细讲解高压和低压系统的形成以及它们对天气的影响，并展示相应的气候图。

组织课堂活动：我会设计一个小组讨论活动，让学生们根据气候图分析不同地区的气候类型。

解答疑问：在课堂活动中，我会鼓励学生们提出问题，并及时解答他们的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生们认真听讲，并对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：学生们积极参与小组讨论，通过合作分析气候图。

提问与讨论：学生们在讨论中提出问题，并与同伴进行深入的讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解复杂的气候系统。

实践活动法：通过小组讨论和气候图分析，让学生在实践中应用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解气候系统的运作原理，掌握分析气候图的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些关于气候变化的案例分析作业，要求学生分析案例并提出自己的见解。

提供拓展资源：我会推荐一些关于气候变化和天气系统的书籍和网站，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：我会及时批改作业，并给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学