Unit2WearedifferentLesson2（教学设计）-北师大版（2024）英语三年级下册.docx

《Unit2Wearedifferent：Lesson2》（教学设计年北师大版（2024）英语三年级下册

教学设计表

学科授课年级学校教师姓名

章节名称

Unit2Wearedifferent：Lesson2

计划学时

教学目标

（1）语言能力：学生能够准确听、说、认读单词“big,small,long,short”，并能运用这些词汇描述事物的特征；能够理解并运用句型“Thisis...Ithas...”来介绍事物的外观特点。

（2）文化意识：通过学习不同事物的特征描述，了解在英语交流中准确表达事物特征的文化习惯，培养学生对跨文化交流的兴趣。

（3）思维品质：培养学生观察事物特征的能力，能够通过对比和分析，用英语准确表达事物之间的差异，提高逻辑思维和语言表达能力。

（4）学习能力：引导学生通过多种学习方式，如小组合作、游戏活动等，积极参与课堂学习，提高学习英语的兴趣和自主学习能力。

教学重点

（1）掌握单词“big,small,long,short”的正确发音和词义，能够在实际情境中运用这些词汇描述事物的大小和长短。

（2）理解并熟练运用句型“Thisis...Ithas...”来介绍事物的外观特征，能够用该句型进行简单的交流和表达。

教学难点

（1）能够准确区分“long”和“short”，“big”和“small”在描述不同事物时的运用，避免混淆。

（2）能够在真实的交流情境中，自然、流畅地运用所学词汇和句型进行表达，提高语言运用的准确性和灵活性。

教学准备

（1）多媒体设备，包括投影仪和电脑，用于播放与课程相关的英语动画、音频资料，增强学生的视听感受。

（2）准备相关的英语教材和参考书籍，如《小学英语教学参考书》等，供教师查阅教学资料和拓展教学内容。

（3）制作单词卡片、实物模型（如大小不同的苹果、长短不同的铅笔等），设计互动式教学活动，例如小组竞赛、角色扮演等，让学生在活动中加深对词汇和句型的理解和运用。

教学过程

一、导入新课

1.热身活动

老师：Hello,boysandgirls!Letssingasongtogether.“Hello,Hello,Howareyou?”（老师带领学生一起唱英文歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围）

学生：（积极跟唱）Hello,Hello,Howareyou?Fine,fine,thankyou.Hello,Hello,Howareyou?Nicetoseeyoutoo.

2.日常问候与交流

老师：Goodjob!Now,letssayhellotoeachother.Howareyoutoday?

学生A：Imfine,thankyou.Andyou?

老师：Imgreat.Thankyou.Lookatme.Imtall.Andyou,areyoutallorshort?

学生A：Imshort.

老师：Verygood.Now,whowantstosharewithushowtheyfeeltoday?

学生B：Imhappy.

老师：Thatswonderful!Happinessissoimportant.Now,Ihavesomequestionsforyou.Doyoulikeanimals?

学生们：Yes!

3.引入主题

老师：Great!Animalsareourgoodfriends.Today,wewilllearnsomethingaboutsomecuteanimals.Butfirst,Iwantyoutocloseyoureyesandimagine.Thereisaverybiganimalwithalongnoseinthezoo.Canyouguesswhatitis?

学生：Anelephant!

老师：Youaresosmart!Now,letmeshowyousomepicturesofdifferentanimals.Letsseetheirfeatures.

简要介绍描述事物特征的重要性

老师：Guys,whenwetalkaboutanimalsorotherthings,itsveryimportanttodescribetheirfeatures.Justlike