七年级信息技术全册教案(清华版)(下册).docVIP

七年级信息技术下册教案

段国芸

2014.3

第1课信息与信息技术教学案例

一、教学目标:

1、学问方面：理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的状况。

2、实力方面：通过本课的教学,培育学生进行辩证逻辑思维实力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的实力。

二、教学重点：信息及信息技术的理论和实际。

三、教学难点：信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。

四、教学打算：该课在多媒体教室上.

五、教学方法：阅读法、讲授法、提问法探讨法、比方法

六、教学支配：一课时

七、教学过程：

第一章：信息与信息技术(板书)

第一节：信息与信息技术

在初中我们学了有关信息技术的学问从现在起我们要接着学习《信息技术》这门课请看投影。

(师)从这我们可以看出信息技术教化是多么的重要。世纪之交,千年更迭,人类进入了以学问经济和信息技术为主要特征的新的时代,所以我们肯定要学好《信息技术》这门课。

那我们看一下今日所要讲的内容:(打出投影片,此投影内容的说明如下)谈到信息技术那我们就要谈“信息”。

一、什么是信息

(点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底从上到下打开)

1、什么是信息

A：共享信息的人越多,信息的价值就越大

比如我有一个科技成果,它是以文字或语言的方式表示的,是一条信息,知道的人越多它的价值就越大。它能够产生巨大的社会或经济效益。信息是一种资源。物质、能量和信息是共同构成世界的三大要素。但信息与物质和能源不同的是物质和能源运用后削减,信息运用以后却不会削减,共享信息的人越多,信息的价值就越大,这就是信息的共享性。

B：信息无处不在无时不有

大家谁能举出一个信息不存在的例子(设问)。不论你说不说话,睡不睡觉,你都给别人一个信息。由于宇宙中没有肯定静止的事物,任何事物都在不断地发展变更中。信息是事物运的状态和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不断发展变更的。

C：信息也会过时

(提问)大家谁能举出一个例子来说明这个问题。

总结:信息的时效性要求刚好获得和利用信息,这样才能体现信息的价值。

D:信息离不开载体

信息是事物运动的状态和方式,不是事物本身,因此,它不能独立存在,必需借助某种符号和物体才能表现出来,而且同一信息还可以借助不同的载体来表现。比如新闻通过广播、电视、报纸等来表现。信息离开载体就不能存储和传递。驾驭了信息的定义和特征,对信息进行视察、了解和利用这就是信息活动,它与我们的是日常生活是紧密联系的。

二、信息活动(板书)

信息收集-------------信息加工---------------信息存储--------------------信息传递(板书)

(点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底以百叶窗形式打开)

在此可以让一位同学上来指出计算机的各个部位。(检测一下学生的驾驭状况)

计算机从只能处理数值到能处理各种声音及影像信息,从孤立的到相互之间的网络联系,计算机向网络化和多媒体化方向发展。

三、计算机网络请看(点击主链接图中的相应超链接,则此片从无到有同时配解说)

可通过作图加比方法。讲解并描述此内容

四、多媒体计算机向多媒体方向发展,那什么是多媒体呢

(点击主链接图中的相应超链接,则此片从无到有出现同时配解说)

计算机的发展方向:(在信息革命处已提及,此处重提,强调一下)

网络及多媒体化:以internet为代表的信息网络正快速将全球联成一个整体,“地球村”不再是梦,信息的沟通及传播没有了时间和空间的限制;计算机从处理文字和数值,扩展到处理声音、图像、影像等。(探讨)

简洁提及我国的信息技术发展及现有水平,指出我国信息技术同世界先进技术之间的差距(印度及美国),激励学生的爱国情操,激励他们学好学问,报效国家。

五、回顾所学的内容:

通过投影回顾(总结性的)

六、作业:(点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底旋转出现)

课后练习

1、书面练习:课后作业1-4,课后完成,下一次课抽查完成状况。

2、查找有关的资料:电脑报、上网、十万个为什么之等信息学科,培育自己的课外阅读和自习的实力。

第2课、计算机的硬件与软件一、教材内容分析

本节是初中七年级信息技术的第一单元其次课，属于常识课。主要内容是介绍常用计算机的组成、计算机的硬件和软件。计算机的工作原理。

二、教学重点、难点

重点：计算机的组成，计算机各部分的名称及其作用。

难点：计算机软件的概念，

三、课时支配：l课时

四、教学目标

1．学问与技能

（l）了解常用计算机的构成；

（2）相识计算机的主机、常用的输入设备、输出设备，并了解它们的作用；

（3）了解计算机的硬件和软件的概念；

（4）了解主机的内部结构；

（5）学会对一台简易的计算机进行组装操作。

2．过程与方法

（l）通过学生